数学二年级下册第一至七单元教案.doc

PAGE  PAGE 160 第一单元 统计 教材分析： 本单元是在学生已经学习了比较、分类等一些简单的统计知识和经验的基础上，为了让学生了解学习统计的必要性，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识统计的意义和作用而安排的。本单元学生的学习内容是使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的画“正”字的方法收集，结果便于整理。 学情分析： 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标： 1、使学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。 3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重、难点： 1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。 3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 课时安排：2课时 课题：数据收集整理 教材特点：教材内容的选择注意了联系学生的兴趣，使学生在已经学习了比较、分类等一些简单的统计知识和经验的基础上，进一步了解学习统计的必要性，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识统计的意义和作用。 学习目标： 1、学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 2、学生初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 4、感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。 教学重点、难点： 重点：学生初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 难点：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 教师准备：课件 课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、初步感知，导入新课 从学生熟悉的校园生活实际出发，引起学生兴趣 师：同学们，大家觉得我们现在的校服怎么样？如果学校要让同学们自己定校服的颜色，你希望校服是什么颜色的呢？学校应该怎样选择才能使大多数学生满意？ 师：是的，我们可以来统计一下大多数学生喜欢什么颜色来决定校服的颜色。这节课我们利用统计的知识来解决。 (板书课题：统计)。 二、新授 1、教学例1 师：学校如果想从下面4种颜色中选一种颜色，选哪个颜色合适呢？ 师：如果我们在全校学生中进行统计可以吗？ 师：我们在班里进行统计，能代表全校大多数学生的选择吗？为什么？ 师：同学们回答的非常好，下面是老师统计的一个班同学选择的颜色统计表。你能说说都得到了什么信息？回的下面问题吗？ 课件出示： 2、教学例2 师：学校要举办讲故事大赛。王明明和陈小菲中要选一人参加比赛。选谁呢？你有什么好办法？ 课件出示记录结果 师：注意观察几个同学的记录方法，你发现什么？(简介写“正”字的方法：演示“正”字的结构，说明为什么)。 师：(出示统计表)请同学们把数据填在统计表里。你认为哪种记录方式比较好？看着统计表你能回答下面问题? 三、练习 完成第3页做一做 调查本班同学最喜欢去那里春游，通过整理的统计表回答问题。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 学生自由回答： 学生说一说对校服的感受，自己喜欢的颜色。 生：选大多数学生喜欢的 全校学生人数太多，不容易统计。学生可能会选择以一个班为例来看看大多数学生喜欢什么颜色。 生：红色有9人，黄色有6人，蓝色有15人，白色有8人。 生回答问题，说明理由。 用投票的方法可以来选择 小组讨论记录的方法：打“√”；画“○”；写“正”字。 学生们把数据填在统计表里并回答问题。 师生配合完成练习，集体订正。 学生谈收获。 板书设计 教后反思：