小学数学实践活动教学中注意问题.docVIP

小学数学实践活动教学中注意的问题 《数学课程标准》设立了“实践活动”，强调数学与生活经验的联系，综合地运用知识解决问题的策略，进而培养学生的创造意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力。因此我们应重视小学数学实践活动的教学，这既是社会发展的需要，也是教育教学改革的需要。 实践活动课无论从内容、形式上、还是活动安排上，都需要教师努力探索，转变教育理念，认识实践活动的重要性，进而努力探索活动课的组织形式和教学方法，使学生在“动中学,玩中学，乐中学”。使学生在愉悦和谐的氛围中学习，培养学生的能力，发展学生的个性。因此，针对活动课的特点，上好活动课，我认为应处理好以下几个问题： 一、灵活多变 新课程每册教材都设置了实践活动内容，对于教材，教师要灵活运用，可以用多种形式组织活动：把个人活动、小组活动与全班活动结合??来；既有室内活动，也可以走出教室、走向社会，给学生更大的活动空间。例如三年级“小小采购员”，教师指出班级为举行“庆六·一联欢会”，需要进行购物活动。要求学生带来自己想买的物品，教师指导学生把所带的物品分为水果类和百货类，摆在教室前面，每样物品根据学生调查的价格进一步统一（便于进行购买活动），并贴上价格作为商品。教师问：“为庆六·一，你为班级做哪些准备”？学生回答很积极，有的说我买梨，有的说我买萍果，有的说我买瓜籽，有的说我买彩纸，有的说我买彩灯……教师根据学生