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导学案第二章 声现象
八年级物理上期导学案
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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
学习目标:1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件;
2.通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如何传播的,具备初步的研究问题的方法;
3.通过双边活动,激发学习兴趣和求知欲望,在活动中培养与其他同学合作的意识。
学习重点:声音的产生和传播
学习难点:实验探究过程和现象分析
学习过程:
一、自主学习
先通读教材,勾画出本节内容的基本知识:声音的产生与传播,再完成预习指导设置的内容,依据发现的问题,然后再读教材或查阅资料,解决问题。完成时间15分钟。
(一)预习指导
1.声音的产生
声音是由物体的 产生的。
2.声音的传播
声音以 的形式传播的;声音的传播需要 , 体、 体和 体都可以传播声音,但 不能传声。
3.声速
声速是表示声音 的快慢,声速的大小与 、 有关,15℃时空气中的声速是 m/s。
4.回声
声音在 过程中,遇到 时,就会被反射,这种反射回来的声音,就是回声。如果发出的声音回到耳边的时间大于 s,人们能把回声与原声区分开;如果不超过 s,回声会与原声混在一起,会使原声更 。
■5.科学世界:我们是怎么听到声音的
听力正常的人,听声过程:空气的振动——鼓膜振动——听小骨、半规管、前庭——听觉神经——大脑(空气传导)
听力障碍的人,听声过程:通过头骨、颌骨——听觉神经——大脑( 传导)
(二)预习检测
1.如图所示,将敲响的音叉接触水面,会溅起水花,这表明声音是由于物体的 产生的,通常我们听到的声音是靠 传入人耳的。
2.人潜入水中,仍能听到岸上人的说话声;著名音乐家贝多芬晚年失聪,将硬棒的一端抵在钢琴盖板顶上,另一端咬在牙齿中间,通过硬棒“听”钢琴的弹奏声。根据以上两例,请说出传声的物质除了气体外,还有 和
。
3.温度相同时,声音在以下几种介质中传播时,传播速度最大的是( )
A.空气 B.水 C.酒精 D.钢管
4.你有这样的体会吗?当你在旷野里大声唱歌时,不如在房间里大声唱歌听起来唱响亮。下列说法中正确的是( )
A.旷野里空气稀薄
B.在房间里原声和回声混在一起,使原声加强
C.房间里空气不流动
D.以上说法都不对
二、合作探究
(一)学始于疑:
1.声音是如何产生的?
2.声音是如何传播的?
(二)质疑探究:
探究点1:声音的产生(重点)
动手完成P27“想想做做”实验,观察、体验、总结出:
(1)物体发声的的共同特征是:发声的物体都在 :由此得出:声音是由物体的 产生的。
(2)发声的物体与不发声的物体有何区别?
发声的物体: 不发声的物体:
针对训练:
1.2013年4月20日,四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震,造成了大量伤亡,其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施,若一个人在发生地震时被埋在废墟下面,以下自救措施合理的是( )
A.就地静止等待 B.大声呼救
C.使劲向有缝隙的地方钻爬 D.用硬物敲击墙壁,水管等物传出声音
探究点2:声音的传播(重点)
提出问题:声音的传播需要介质,那么没有介质声音能传播吗?
实验探究:教师完成P28演示实验。(理想实验法)
实验现象:(注意观察)随着罩内空气的抽出,闹钟的声音逐渐 ,直到最后几乎 ;让空气逐渐进入玻璃罩内,闹钟声音逐渐 。
实验结论:声音可以在 中传播, 中不能传声。
问题:动手完成P29“想想做做”实验,观察、体验、总结出结论: 也可以传声。
探究点3:声音的传播速度(重点)
问题:认真阅读课本P15的小资料—声速表,你能获得关于声速的哪些信息?(至少写出两条)
三、达标测评
1.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( )
A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的
C.声音的传播不需要时间 D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
*2.下列关于声音的发生,正确的说法是( )(多选)
A.正在发声的物体在振动
B.物体振动停止后,还会发出很弱的声音
C.振动停止,物体
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