导学案第二章 声现象.doc

八年级物理上期导学案 PAGE  PAGE 29 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 学习目标：1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件； 2．通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，具备初步的研究问题的方法； 3．通过双边活动，激发学习兴趣和求知欲望，在活动中培养与其他同学合作的意识。 学习重点：声音的产生和传播 学习难点：实验探究过程和现象分析 学习过程： 一、自主学习 先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：声音的产生与传播，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。完成时间15分钟。 （一）预习指导 1．声音的产生 声音是由物体的 产生的。 2．声音的传播 声音以 的形式传播的；声音的传播需要 ， 体、 体和 体都可以传播声音，但 不能传声。 3．声速 声速是表示声音 的快慢，声速的大小与 、 有关，15℃时空气中的声速是 m/s。 4．回声 声音在 过程中，遇到 时，就会被反射，这种反射回来的声音，就是回声。如果发出的声音回到耳边的时间大于 s，人们能把回声与原声区分开；如果不超过 s，回声会与原声混在一起，会使原声更 。 ■5．科学世界：我们是怎么听到声音的 听力正常的人，听声过程：空气的振动——鼓膜振动——听小骨、半规管、前庭——听觉神经——大脑（空气传导） 听力障碍的人，听声过程：通过头骨、颌骨——听觉神经——大脑（ 传导） （二）预习检测 1．如图所示，将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体的 产生的，通常我们听到的声音是靠 传入人耳的。 2．人潜入水中，仍能听到岸上人的说话声；著名音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端抵在钢琴盖板顶上，另一端咬在牙齿中间，通过硬棒“听”钢琴的弹奏声。根据以上两例，请说出传声的物质除了气体外，还有 和 。 3．温度相同时，声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（ ） A．空气 B．水 C．酒精 D．钢管 4．你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来唱响亮。下列说法中正确的是（ ） A．旷野里空气稀薄 B．在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C．房间里空气不流动 D．以上说法都不对 二、合作探究 （一）学始于疑： 1．声音是如何产生的？ 2．声音是如何传播的？ （二）质疑探究： 探究点1：声音的产生（重点） 动手完成P27“想想做做”实验，观察、体验、总结出： （1）物体发声的的共同特征是：发声的物体都在 ：由此得出：声音是由物体的 产生的。 （2）发声的物体与不发声的物体有何区别？ 发声的物体： 不发声的物体： 针对训练： 1．2013年4月20日，四川雅安芦山发生了7.0级强烈地震，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（　　） A．就地静止等待 B．大声呼救 C．使劲向有缝隙的地方钻爬 D．用硬物敲击墙壁，水管等物传出声音 探究点2：声音的传播（重点） 提出问题：声音的传播需要介质，那么没有介质声音能传播吗？ 实验探究：教师完成P28演示实验。（理想实验法） 实验现象：（注意观察）随着罩内空气的抽出，闹钟的声音逐渐 ，直到最后几乎 ；让空气逐渐进入玻璃罩内，闹钟声音逐渐 。 实验结论：声音可以在 中传播， 中不能传声。 问题：动手完成P29“想想做做”实验，观察、体验、总结出结论： 也可以传声。 探究点3：声音的传播速度（重点） 问题：认真阅读课本P15的小资料—声速表，你能获得关于声速的哪些信息？(至少写出两条) 三、达标测评 1．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．声音可以在真空中传播 B．声音是由物体的振动产生的 C．声音的传播不需要时间 D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 *2．下列关于声音的发生，正确的说法是（ ）（多选） A．正在发声的物体在振动 B．物体振动停止后，还会发出很弱的声音 C．振动停止，物体