小学生阅读现状调查和分析(何志杰、李彩霞).docVIP

PAGE  PAGE - 10 - 关于石泉中心小学学生阅读现状调查报告 石泉中心小学 何志杰 李彩霞 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”新的课程标准对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定，其中小学生课外阅读文字总量不低于150万字。 为了打好学生人生底色，为了提升学生语文素养，我校从阅读时间、阅读兴趣、阅读时间等方面进行了一次小学语文阅读现状的调查。 一、调查实施 （一）调查目的 1、全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、学生阅读时间、各年级学生阅读阅读内容的选择、阅读方法等。同时对学生课外读物的来源、购买能力，市面上图书价格进行了解。 2、根据阅读现状调查分析其产生原因。 3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。 （二）调查方法 1、问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。一至六年级各随机抽选了10?名学生进行了问卷调查。 2、个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。 二、调查结果与分析 （一）关于阅读时间、阅读量。 问卷1：你阅读课外读物吗？ 人数 年级经常阅读偶尔阅读基本不阅读一年级12%12%76%二年级