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创新组第五单元集备初稿 侨乐小学 李晓峰 渔沙坦小学 吴江涛 单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。 2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。 3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。 5、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。 6、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 子目标 《分桃子》的教学目标： 1．探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 2．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 3．使学生在探索并掌握列竖式计算的过程中获得成功的愉悦感，激发学生自主求知的兴趣。 《淘气的猴子》的教学目标： 1．理解“0除以任何不是0的数都得0。” 2．探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。 3．经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 《送温暖》的教学目标： 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确的进行计算。 2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。 3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 《买新书》的教学目标： 1、使学生理解并掌握知道连除、乘除混合运算的顺序，并能正确计算。 2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。 单元知识结构图 除法 两、三位数除以一位数 三位数除以一位数时，商中间或末、 尾有0的情况 除法的验算  连除、乘除混合运算 解决有关的简单实际问题 整十、整百、整千数除以一位数及其应用 两位数除以一位数及其应用 教学重点剖析 《分桃子》 1、教学重点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法。 2、本重点包含的要素分析： 这部分内容是在学生掌握了百以内的一位数除两位数的口算和一步除法竖式的基础上进行教学的。 3、与其他教学重点的联系： 本节课的教学重点是为学生后几节课继续学习三位数除以一位数（商中间或末尾有0的）以及三位数除以一位数商是两位数的笔算除法奠定基础。 4、突出重点的策略：为了解决这个重点，我采用动手操作与计算方法有机结合这一教学策略，层层深入，引导学生列出正确竖式。结合操作（摆小棒），学生对算理有了透彻的了解。在次基础上，自然而然地过渡到第二部分，两位数除以一位数，这部分放手让学生自主探究，通过动手操作，小组讨论，可以很顺利地解决问题。这样，由扶到放，层层递进，将教学重难点一一突破。 《淘气的猴子》 1、教学重点： ⑴、解“0”除以任何不是0的数都得0， ⑵、掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法并正确计算。 2、本重点包含的要素分析： 理解“0除以任何不是0的数都得0”这一规律；在学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法的基础上，去探索商中间或末尾有0的除法的计算方法。 3、与其他教学重点的联系： 本节课的教学重点既是在学生已经掌握了两三位数除以一位数的笔算除法的基础上展开教学，又是学生今后继续学习除数是两位数的笔算除法奠定基础。 4、突出重点的策略：本节课的一个重要知识点“0除以任何不为0的数都得0”对学生来说是比较容易掌握的，而关键在除法计算中的运用则是一个重点，针对这一点，我采取“多多练习”的方法，多次让学生到黑板上做题。在练习中及时纠正他们的错误，并通过看、说、估、做、改正多种途径，使同样的知识点不断地在脑里回旋撞击，从而达到真正的认知。 《送温暖》 1、教学重点： 能够正确计算并验算三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算的算理，掌握算法。 2、本重点包含的要素分析： 学生在原有知识基础上能够顺利地进行迁移类推，并同时结合估算意识和能力，很容易理解和掌握。 3、与其他教学重点的联系： 本节课的教学重点不仅是前两节课所学知识的延伸，而且又是学生后继学习除数是两位数的笔算除法的基础。 4、突出重点的策略： 本节课的教学内容主要是解决一位数除三位数，被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位数的问题。学生在计算前，先进行估算，又培养了学生的估算意识。计算完成后引导学生进行验算，既使学生掌握了验算的方法，又培养了学生养成良好的学习习惯。在小节一位数除三位数的计算方法上，教师先不法表意见，先让学生讨论汇报，小节法则，这样有利于培养学生的语言表达能力和对知识的构建能力。 《买新书》 1、教学重点： 正确计算连除和乘除混合式题 2、本重点包含的要素分析： 学生在学习简单混合式题的运算顺序的基础上，将运算方法