小学语文《情感、态度、价值观》目标实施策略.docVIP

PAGE  PAGE 5 小学语文“情感、态度、价值观”目标实施策略 （353400）福建省浦城县仙阳中心小学 揭树林 摘要：“情感、态度、价值观”是《语文新课程标准》三个维度的目标之一,它与学生正确的价值观和积极的人生态度、高尚的道德情操的形成有着极其重要的关系,在语文教学中应实现情感、态度、价值观目标,可在目标设计中体现，文本解读中渗透,在情境创设中感悟,也可在作文训练中铸炼,在言传身教中影响，拓展延伸中深化，作业布置中不忘。 关键词：新课改 语文教学 课程目标 情感态度和价值观 实施策略 “情感、态度、价值观”培养目标是语文课程三维目标的重要组成部分。要实现小学语文“情感、态度、价值观”培养目标，必须深入理解“情感、态度、价值观”的内涵。从整体上认识，情感、态度与价值观就是强调以学生的发展为本，培养并形成学生正确的价值观和积极的人生态度、高尚的道德情操。但从心理学上来理解，这三者的意义应该是有所不同的。具体表现为： ??? 1、情感：是人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的或肯定或否定的心理反应。 ??? 2、态度：是指人对客观事物或事物的发展过程表现出来的情感指向，包括对事情的基本观点和采取的相应行动，具有较强的情感倾向性。 ??? 3、价值观：是和社会性需要相联系的，人们判断客观世界的标准。罗克奇的定义是：个人关于行动的理想模型和理想的