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第一次 问题的提出：编写程序熟悉拷贝函数的三种用法。理解临时对象的概念，并知道它的作用、何时被创建、何时被析构。 补充:同时请尝试派生类的拷贝构造函数的三种调用与析构。 #include "stdafx.h" #include<iostream> using namespace std; class Base { public: Base(){cout<<" "<<"基类构造函数被调用。"<<endl;}; Base(Base &p){cout<<" "<<"基类拷贝构造函数被调用。"<<endl;}; ~Base(){cout<<" "<<"基类析构函数被调用。"<<endl;}; }; class Paisheng:public Base { public: Paisheng(){cout<<" "<<"派生类构造函数被调用。"<<endl;}; Paisheng(Base &p){cout<<" "<<"派生类拷贝函数被调用。"<<endl;}; ~Paisheng(){cout<<" "<<"派生类析构函数被调用。"<<endl;}; }; void fun1(Base p){} Base fun2() { cout<<"在fun2开始建立基类对象base_obj用于返回..."<<endl; Base basefun_obj; cout<<"建立基类对象base_obj成功。"<<endl; cout<<"开始返还基类对象..."<<endl; return basefun_obj; } Paisheng fun3() { cout<<"在fun3开始建立派生类对象pai_obj用于返回..."<<endl; Paisheng paifun_obj; cout<<"建立基类对象pai_obj成功。"<<endl; cout<<"开始返还派生类对象..."<<endl; return paifun_obj; } int main() { cout<<"开始建立基类对象base_obj1..."<<endl; Base base_obj1; cout<<"建立基类对象base_obj1成功。\n"<<endl; cout<<"开始建立基类对象base_obj2，用已有基类对象base_obj1初始化..."<<endl; Base base_obj2(base_obj1); cout<<"建立基类对象base_obj2成功。\n"<<endl; cout<<"开始调用函数Fun1，用基类对象base_obj1作为实参传递..."<<endl; fun1(base_obj1); cout<<"基类对象为实参调用函数fun1成功。\n"<<endl; cout<<"开始调用函数Fun2，返回值为基类对象..."<<endl; fun2(); cout<<"基类对象作为返回值调用函数fun2成功。\n"<<endl; cout<<endl; cout<<"开始建立派生类对象pai_obj1..."<<endl; Paisheng pai_obj1; cout<<"建立派生类对象pai_obj1成功。\n"<<endl; cout<<"开始建立派生类对象pai_obj2，用已有派生类对象pai_obj1初始化..."<<endl; Paisheng pai_obj2(pai_obj1); cout<<"建立派生类对象pai_obj2成功。\n"<<endl; cout<<"开始调用函数Fun1，用派生类对象pai_obj1作为实参传递..."<<endl; fun1(pai_obj1); cout<<"派生类对象为实参调用函数fun1成功。\n"<<endl; cout<<"开始调用函数Fun3，返回值为派生类对象..."<<endl; fun3(); cout<<"派生类对象作为返回值调用函数fun3成功。\n"<<endl; cout<<endl; return 0; } 调试结果： 问题的提出：17世纪法国数学家加斯帕的一本《数学的游戏问题》描述了许多有趣问题，约瑟问题就是其中之一： 15名基督教徒和15名异教徒同乘一船航行，途中风浪大作，危机万分，领航者告诉大家，只要将全船的一半人投入海中，其余人就能幸免。大家都同意这个办法，并协定者30人围成一圈；由第一个人起报数，每数至第9人便把他投入海中，下一个接着从1开始报数，第9人又被投入海中，依次循环，直至剩下15人为止。问题是如何排法使投入海中的人全为异教徒？ 补充:同时请尝试输入人数，输出人数，间隔人数均由用户输入。 #include "stdafx.h" #inc