- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
六上第一单元Lesson6教学设计
教 学 设 计
冀教版小学英语六年级上册
Lesson 6
Baby Becky at Home
姓名:曹生翠
学校:白银市平川区大水头学校
一、教材分析
本课是第一单元的故事课,包含了前几课所学习过的时间、房间、做饭等内容。在进行教学设计时注重引导学生在了解故事的过程中自然而然地复习旧知,并通过读后活动对其进行巩固提升。
1. 教学目标
语言知识与技能
(1)能在老师帮助下听懂并读懂故事。
(2)能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
情感态度
(1)通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。
(2)通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。
学习策略
(1)通过创设情境并设疑来培养学生的寻读技能。
(2)借助板书培养学生的复述技能。(3)通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。
2. 教学重点
能在老师帮助下听懂并读懂故事。
3. 教学难点
能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
二、教学准备
多媒体、房间图片、人物图片
三、教学步骤
Step = 1 \* ROMAN I Pre-reading
1. Leading-in.
(播放一段婴儿的声音)
T:What is it?
Ss:It’s a baby.
T:How do you feel about a baby?
Ss:I like/ don’t like babies.
I think they are lovely/noisy.
T:What does a baby like to do?
Ss: They like to cry/sleep/eat...
[设计思路:用听声音猜人物的方式激发学生的学生兴趣,促使学生进行开放式的讨论,所讨论的问题也为下文做铺垫。]
Step = 2 \* ROMAN II While-reading
1. Leading-in
T: Look! Here is a baby. She is a girl. Her name is Becky. So you can call her Baby Becky. Listen!
(边摆弄手偶边播放Baby Becky的自我介绍。)
T:Just now, we said babies like to… Do you know what Baby Becky likes to do?
Ss: …
T: Let me tell you. She likes to “help” her mother.
Look! This is Baby Becky’s home. What can you see?
Ss: Kitchen, bedroom, living room, bathroom…
T: OK, let’s see how she “helps” her mother at home.
[设计思路:用手偶配音的形式让故事角色活灵活现地在学生面前介绍自己,使人物更生动。抛出悬念激起学生的好奇心。]
2. Introduce
(1) (课件展示Baby Becky在厨房)
T:Where is Baby Becky?
Ss:In the kitchen.
T: If you are in the kitchen,what do you do to help your mother? (学生根据自己的情况预测故事情节)
Ss: …
T: Let’s look what Baby Becky do in the kitchen. Please listen and tick.
Ss:In the kitchen, Baby Becky dries the dishes, makes a house with the dishes, opens the fridge and cooks eggs.
T:If you were her mother,what would you say?
S:…
T: Please read and underline what her mother says. You have 10 seconds.
Can you say the words?
Ss: …
T: This is a kind mother. /You are a strict mother. …
What does Baby Becky say?
Ss: Mine.
[设计思路:此部分为故事发生的第一个场景——厨房,先让学生谈论自己实际生活并预测故事情节,然后进行听音打勾的练习,让学生清楚地总结出Baby Becky在厨房所做的事情。之后运用寻读策略让学生找出mother说的话,并通过回答问题的形式体会mother说这些话时
文档评论(0)