北师大版四英下册lesson11.docVIP

课题Lesson 11: When Is It? 设计者教学 目标：知识与技能学习掌握句式When is ____ ? ______ .过程与方法在教授新课过程，充分发挥学生学习的主动性。情感、态度与价值观使学生了解传统节日和法定节日，培养爱国主义情怀。教学重 难点：教学重点学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。教学难点使学生能够运用所学内容进行实际交流，达到能够灵活运用。教学时间活动准备第一课时 教学过程： Class Opening and Review 1．Greeting . 教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。 2．Review：教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 New Concepts 1．教授“When is _____ ? ______ .” 利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师：What day is it ? 学生：_______ . 教师：Today is _____ . When is ______? Today. When is _____? Say it please, class. 学生：When is ______ ? 教师：When is _____ ? Today. When is ______? 学生：Today . 教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____. 学生：____ morning/afternoon/evening . 学生模仿练习 2．介绍节日 　　教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day？引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Year’s Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 International Worker’s Day ，儿童节 Children’s Day ，教师节 Teacher’s Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如Val—tidal—Festival。 Practice： 教师提问：When is ______ （节日名称）？ 学生用英语回答出日期。 小组练习。 3．教授“yesterday , today , tomorrow” 教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is____.　然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。 4．利用课本和录音带 学生跟录音带看书读。 练习 学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 表演 学生将他们编的对话当众表演出来。 Class Closing :完成手册上的练习。 个 案设计：Lesson 11When Is It? When is ? It is ____ _____. Children’s Day New Year’s Day Spring Festival International Worker’s Day Teacher’s Day National Day 板书设计： 教学反思：