怎样学好高1物理.docVIP

高一物理的教学探讨 余庆中学 杨忠潜 在教学过程中经常听见有些学生老是抱怨物理难学特别是有些初中物理成绩比较好的学生经过一段时间的学习后成绩普遍下降。初进高中的雄心壮志突然被无情的分数浇灭定然在心理上对物理产生恐惧感。 高中物理学生难学教师难教一方面由于高考对物理学科要求较高，另一方面由于自身学科的综合性较强，学生得分率较低，如所有学科的单项选择题和多项选择题都是分开的，学生容易得分，而物理学科却是单项和多项混淆在一起，所以学生做起来较困难，其次是一些高年级的学生对刚进高一的学生讲一些他们在学习高一物理所经历的苦处，使得高一学生产生了畏难的情绪，每次考试成绩都不理想。现根据我从事初。高中物理教学的体验，作如下分析与大家探讨。 一、初高中知识跨度过大，是物理难学的原因之一 初中物理主要是形象思维，是对基本概念和规律的一些简单理解，特别是新一轮课改以来，初中物理知识简单化，对学生要求太低，因此，有同行人说:现在的初中物理是教学生看图识字。而高中物理一开始就注重对学生的逻辑思维和计算能力的培养。因此，从知识结构上学生不适应，导致学生厌学，成绩不好，使学生产生物理难学的念头。 二、学生的学习习惯差，不能吃苦是物理难学的原因之二 由于现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养，什么事情都是家长代办，学生不愿动手和动脑，造成学生厌学。不学现象特别严重，很大一部分学生在初中都是混出来的。虽然中考成绩较好，但由于要求过低，再加上其它一些原因和某种手段，使学生实际的物理知识根本赶不上高一物理的基本要求，久而久之就知识脱节，这是物理难学的原因之二。 三、学科间知识的渗透不够是物理难学的原因之三 由于初中实行新课改降低要求后，很多知识特别是初中数学中的三角函数和几何中的很多基础知识都不要求，因此当学生刚进高一就学习力学时要用到这方面的知识，学生就无法着手解决。其次由于物理学科是一门自然学科，它不仅与数学有关，而且与化学，地理，生物等学科有关，而学生没有这方面的综合应用能力，这是造成物理难学的原因之三。 针对以上学生难学物理的情况，我在教学中作了如下的尝试： 1、注重对学生养成习惯的教育 我虽然不是班主任，但我认为作为一名教师既要管教也要管导，这也是对一名教师的职业道德的要求。当导管好了，学生的思想纯洁了，态度端正了，教就自然顺利成章。因此我首先是对学生进行思想教育，使学生端正学习态度，时刻具有紧迫感。因为多数学生一方面是初次离开父母，另一方面在初中时是靠老师的敬业精神硬押出来的，一进入高中就掉以轻心，放任自流，管不做自己，一些有经验的班主任和老教师常说:只要在高一的时候把学生的行为习惯纠正好了，学习态度端正了，那也后的班级管理就轻松多了。”因此对学生进行养成习惯教育是搞好物理学习的基础和前提。 2、对知识进行查漏补缺，及时弥补知识的不足 在教学中根据教学进度和知识点的需要，对学生知识上的不足及时进行补充，如在力的合成与分解的教学中，要用到正交分解法和几何关系中的平行四边行等知识来解决问题，但学生现有的三角函数和几何知识不够，学生无从下手，因此我在教学之前，充当一名数学教师对学生进行知识上的补充，通过两年来这样的尝试，收到了事半功倍的效果。 3、重基础抓综合，重两头促中间 在知识上要重视对学生基础知识的培养和一些综合能力的训练，从而增强学生学习的积极性，例如我在此次09---10年第一学期的半期考试中从命题上注重基础，同时把单项和多项选择题分开，使得这次半期考试中学生成绩比较理想，学习兴趣增强，学习氛为变得更浓，普遍反映较好了。在对学生个体方面，由于学生基础参差不齐，因此对部分尖子生除了课堂的基本要求外，课余对这部分学生增加一些难度较大的问题让学生自学完成并时时进行指导。对差生主要是让学生在课堂上能及时消化所学内容，对中等生一方面强化基础知识的掌握，另一方面对综合能力进行有效的培养。同时倡导师教兵或兵教兵，互帮互学的手段，一方面接受知识另一方面增强学生之间的团结互助，和谐相处。这样，使得好的学生有知识可学，差的学生有事可做。正如人们说的:既要让好的学生吃得好又要让差的学生吃饱，既照顾了好的，也照顾了差的，逐步完善分层教学的理念。 4、注重教法的转变和教法的有效进行 为了真正体现学生是主体，教师是主导，实现新的课改理念，我尽量改变传统的教学方式，尽量让学生能有更多的课堂自主学习时间，采用启发式，探究式，自学辅导等方式进行教??，培养学生的创新意识和创新能力。同时，为了使课堂教学能有效进行，我在备每一节课时，不仅备教材和备学生，而且还特别注重备教法，争取在课堂教学中把学生的兴趣提起来，把学生的精力集中起来，使学生的潜力发挥到极限。一位老师仪表的好与差，知识的高与低，言谈举止的幽默与否往往是学生用来评价他们喜欢某某老师或不喜欢某某老师的标准