愚5幼儿园小2班幼儿发展评价汇总分析.docVIP

2010年6月 小二班 赵云 吴颖 PAGE  PAGE 4 愚五幼儿园小二班幼儿发展评价汇总分析 一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进 HYPERLINK 幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试具体如下： 我班概况现有23名幼儿其中男孩11名，女孩12名，有1名幼儿是新转来的幼儿，其他幼儿经过半年多的幼儿园集体生活，孩子们基本已经能适应了班级的环境，适应了幼儿园的集体生活，班级情况已相对稳定。 经过了半年多的磨合，幼儿与教师、阿姨之间关系融洽、亲密，都喜欢上幼儿园参与集体活动，喜欢到户外去玩，动作发展普遍较好。有较强的语言表达愿望，喜欢和同伴、老师交流，并有初步的表演欲望。大部分的孩子有初步的礼貌意识，平时见到老师和同伴会愿意主动打招呼。幼儿的好奇心和探索欲强烈，对新鲜事物十分感兴趣。对于环境的变化也开始更为敏感。大部分孩子的模仿表现欲很强。喜欢在音乐的伴随下唱唱、跳跳，有表现欲望。 另外也有弱势的地方，班级大部分幼儿性格较活跃，需要利用各种方法培养孩子的习惯及班级常规。 许多孩子们都有老人带大，自我中心比较重，依赖性强，特别是吃饭环节，有些幼儿还有挑食现象，有时会发生争玩具的现象。 一、体能方面 在体能方面比较喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习，并对幼儿在安全意识方面加强培养。孩子们对体育活动的兴趣很浓，愿意参加各种游戏活动，能在老师的带领下模仿各种动作。但这方面孩子存在较大的个体差异，需要老师对个别孩子进行特别关注。 二、习惯方面 我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力，他们已经形成不随意离开成人集体，不吃不干净的食物等安全意识；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，多数孩子能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自??的一份饭菜。但也有个别 HYPERLINK 孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的营养价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。 三、自我意识与自立 自我意识是意识的一种形式，它是一种认知心理结构，它包括自我认识、自我评价、自我调节，构成了个性的基础。小班幼儿随着入园，他的生活发生了重大变化，从只和亲人接触的小范围，扩大到接触更多的成人，并和许多同龄人在一起。从先前在生活中处处依赖成人，逐渐学会初步的生活自理；在家中养成的任性、唯我独尊等性格特征，必须学会与同伴相互合作、分享等。在这一阶段，如何帮助幼儿在独立活动中得到自身优势的证明，如何利用成人评价的影响去激励幼儿发现自己更多的潜力优势，如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我肯定，对发展幼儿良好的自我意识及个性是十分重要的。这使得我们当前提出幼儿自我意识的培养更具有现实意义。 目前按我们班级的情况，独生子女在家庭生活中的孩子，父母包办严重，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，无形中使幼儿事事依赖成人，独立性格受到扼制，影响了幼儿自我意识及良好个性的发展。因此，在小班培养幼儿的独立性格尤其显重要。小班幼儿是有能力也有兴趣进行许多简单劳动或事情，教师注意放手让幼儿自己去做，自己去解决，让幼儿自己克服困难；同时多给幼儿自理和自立，鼓励幼儿自己探索，自己发现，自己协商，自己拿主意，体验自己的独立性。不要迁就孩子的一切需要，而要帮助幼儿自己通过某些动作去发现某结果的发生，使他逐渐认识到自己是可以引起结果的主体，从而感觉到自己的独立性，增强自信心，发展良好的自我意识。 四、认知方面 在认知方面包括观察与探索，探索是每个孩子与生俱来的品质，我们班级的孩子对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，例如王浩宇、王杰、徐多几个小朋友，普遍存在的问题要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长。 五、语言能力 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己