教学计划_青岛版5年级下册数学.docVIP

PAGE  PAGE 7 2012—2013学年度 小 学 教 学 计 划 第一学期 学 校：六汪镇中心小学 年 级：五年级二班 科 目：数 学 教研组长： 制定教师：王道金 教导主任： 校 长： 制定日期：2012年9月 3 日一、班级学生情况分析 上 学 期 学 习 情 况学生人数平均分优秀率及格率 3781.154.383.8知识、能力情况大多数学生对所学的基础知识掌握的比较好，具有较好的分析问题和解决问题的能力，具有较强的计算能力，有较高的学习积极性，对数学的学习具有浓厚的兴趣。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，并且成绩也较好。但仍有一小部分学生对知识掌握不够扎实，学习能力有待提高。学习态度及行为习惯情况多数学生具有明确的学习目的，学习态度端正，具备良好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。能够认真完成作业，善于观察周围事物，发现并解决问题，测验成绩稳定，课堂上能够认真听讲，积极思考，大胆回答问题。学习困难生情况学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，没有养成良好的学习习惯，上课纪律性差，不能按时完成课后作业，导致学习成绩不佳。但也喜欢激励,在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。  二、教学目的要求 知识技能： 1．结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及}昆合运算的方法，并能正确地进行计算。能根据“四舍五入法”求积、商的近似值；认识有限小数、无限小数、循环小数。 2．结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。 3．结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 4．通过观察、操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 5．用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上设计图案。 6.结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统 计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据；能根据统计结果做出简单的分析和判断。 7．在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。 8．在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。 数学思考： 9．在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳推理能力。 10．在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。 11．在探索多边形面积计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。 12．在学习有关因数与倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能力。 13．结合具体情境，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中，进一步提高分析和判断能力。 14．在具体的情境中，发现、提出并解决用小数计算、解答的问题。培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。 问题解决： 15．能在具体的情境中发现并提出用方程解决的问题，发展问题意识。 16．在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。 17．能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。 18．在学习有关因数与倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等方法。 19．在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。 情感态度： 20．感受数学语言表达的简洁性，感受数学的应用价值。 21．形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 22．在解决实际问题的过程中，培养热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣