统计的内容分-析与教学建议 2.pptVIP

G:\009 赵协战呻雄霄坟舀搀浅拈轩今摹帚影桥盖卧阎萤省靠逼滞倍嘿警腕楔羡歇统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 统计与概率课标解读及教学思考 剔薯敛沃颧似甭堪孤绷裴鬼燕型赶紊威片催客陷悬崩庸亥韩满闸鲤卒炯精统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 四个话题 数据分析观念的内涵 统计与概率的内容变化及主线分析 数据分析的方法 数据的随机性及简单事件发生的可能性 脊胜瞎仓衷契夜闲现腐馆诅苍坦塑次汇赎损慢邹吊郡诞餐蛛驳余或追旗恿统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 话题一：数据分析观念的内涵 1．在实验稿《课标》中“统计观念”是核心概念，现在为什么改名为“数据分析观念” 呢？ 统计学是关于收集和分析数据的科学和艺术。 ——《不列颠百科全书》 哩券叁喧捶队魔溃恐返士困旋捻掖敛徐录俐脓伞孙甭洞龙引冗诗收桔谩初统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 统计的核心是数据分析，“数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术” 。 话题一：数据分析观念的内涵 悬蹄全绕爆七芍疤屑决舅钳德瑞树栖躁抱赏壤剿治楚陋膨谐杀帕恐品描瞳统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 2．数据分析观念的内涵 了解现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析作出判断，体会数据中蕴含着信息。 了解同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。 通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。 话题一：数据分析观念的内涵 迄务霹蚜摔契末箔右检疵租贯帅勇阎甜寨冠瀑彼内绒呀氖近蛮装闸锐洪吕统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 [案例] 售货员的人数 商店经理要合理地安排售货员的人数。售货员过多显然对商店是浪费，售货员太少将使一些顾客离去而减少商店收入。安排多少售货员依赖于顾客的人数，而顾客的人数是随机的，事先无法确定。商店经理有办法吗？ 话题一：数据分析观念的内涵 假定商店经理知道任一时刻来到k个顾客的概率p如下： k 0 1 2 3 4 5 6 7 7 p 0.03 0.10 0.14 0.19 0.21 0.19 0.09 0.04 0.01  贰哆饿踊肘芜夷底涯扑绑搓诣付奏焦氨蕾貌地僻拌犊贾婴棒羹季优星剔桓统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 3．如何发展学生的“数据分析观念”？ 第一，让学生经历数据分析的过程，体会数据中蕴涵着信息。 案例：清华附属小学安华《统计》教学片断一（安华0分13秒——4分46秒） 话题一：数据分析观念的内涵 拘梳钟催果赠衣扔凛钧趟病要泰惧吁翔窟售攘樟煞衬掠魏支伎坯吝疡小恍统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 病东助禹薄奥许晕时吉晤人肝羹乡镊伯订噶祁慨奔汲窜吐篙顺透裤晕挑盎统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 案例分析 从问题引入：要看一部动画片，同学们想看的各不相同，这可怎么办呢？ 启发学生想办法，让他们感悟到为了解决问题而统计。 统计什么？怎样统计？学生始终在思考中，他们想出了举手表决（没能正确统计出结果）、站队统计、小组内统计再汇总、投票表决等统计的方法。 话题一：数据分析观念的内涵 锚晦深壕任疼辖耽矩故朋跪厉诵俩葱垫写蕴左初贝毛漏启喘勺挖胰瑰佃已统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 数据统计上来后，如何让学生体会数据中蕴含着信息呢？ 案例：《统计》教学片断二（安华31分16秒——32分0秒） 话题一：数据分析观念的内涵 砍忙涅傣瓤据眩考沦衷作以撞轿腹峡币屑绕勤洗趴躬物丙阂锌徘晋步溶肆统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 牛染俯师袄伍劣减列粮赘你啄粥交隘谋铣锰甥淮耐崎朱莎营匪竞镊检叠体统计的内容分析与教学建议 2统计的内容分析与教学建议 2 数据统计上来后，如何让学生体会数据中蕴含着信息呢？ 案例：《统计》教学片断二（安华31分16秒——32分0秒） 案例分析：安老师让学生利用数据来推断，看哪部动画片，要用数据来说话。 当时，班上恰好有一位同学请假，老师提出问题：如果这名同学也来投票表决，还是去看“多啦A梦”吗？学生根据数据利用简单推理