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二〇一四——二〇一五学年度第一学期 教 学 计 划 五 年级 学科 数学 上 册 任课教师 刘秀珍 教材简析目的要求班级情况分析关键 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。??? 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性的知识。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生??过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3．在具体情境中，能在方格纸上用数对表示位置。 4．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。5.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业书写整洁的良好习惯。本班共有学生42人。其中男生23人，女生19人。整个班级是一个团结和谐积极的班集体。经过前四个学年的训练，学生在学习习惯上有了一定的提高。学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，课堂气氛活跃，师生关系融洽。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。但个别学生良好行为习惯养成上还有待提升、强化巩固。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重抓尖子生的培养。  1、精讲算理,多练. 2、联系生活实际,知识传授情趣化. 3、注重动手操作来理解数学知识。重难点 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 单元节次周次教学目的与要求基础知识重难点主要措施教具 一 小数乘法 8 1-2 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。??? 上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。。 小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题 由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释 多媒体课件。口算题卡 二 位置  2课时 第三周1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。用数对表示具体情景中物体的位置形、数结合思想的渗透1、充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生自主探索，合作交流。 2、注意渗透形、数结合的思想。光盘 课件 挂图 单元节次周次教学目的与要求基础知识重难点主要措施教具三 小 数 除 法114-6 1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3．使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4．使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、