数学8年级下人教新课标20方差学案.docVIP

全国领导的中小学生在线一对一辅导平台 家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师 【学习目标】 了解方差的意义，会求一组数据的方差；会根据方差的大小，比较与判断具体问题中有关数据的波动情况。 经历知识的形成过程，感悟方差在实际生活中的运用。 【重点难点】 重点：方差的概念与计算。 难点：方差的计算。 【导学指导】 学习教材P139-P140“例1”前的相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题： 什么叫做方差？ 方差如何反映一组数据的波动情况？ 【课堂练习】 教材P141练习第1题。 计算数据-1，1，1，1，-1的方差。 甲、乙两校对2010年数学中考成绩进行统计分析，得到样本平均数均为85，样本方差为s2甲=18.5,s2乙=24.3,可见考生数学成绩波动较大的是 校。 【要点归纳】 今天你有什么收获？与同伴交流一下。 【拓展训练】 乙两名九年级男生在参加中考前各做了5次投篮测试，一分钟内投中次数分别如下： 甲78686乙78775请分别计算甲、乙两个样本的平均数与方差，并说明谁的成绩更稳定。 第三课时 20.2.2 方差 【学习目标】 了解方差的意义，会用科学计算器计算一组数据的方差，并根据计算结果对实际问题作出评判。 经历用科学计算器计算方差的过程，体会现代科技的优越性。 【重点难点】 重点难点：熟练掌握用科学计算器计算方差。 【导学指导】 复习旧知; 什么叫做方差？ 如何计算方差？ 学习新知： 弄清方差的计算方法后，探索用手里的计算器计算一组数据的方差。 1.计算教材P140例1中甲团和乙团的方差，并比较哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？ 2.计算教材P141练习第2题中甲、乙两名运动员的成绩的方差，并比较哪个运动员的成绩更稳定？ 【课堂练习】 1.数据2，-1，1，3，0，1，下列说法错误的是 （ ） A．平均数是1 B.中位数是1 C.众数是1 D.方差是1 2.已知一个样本1,3,2,5,x,它的平均数是3,则这个样本的方差是多少? 【要点归纳】 今天你有什么收获？与同伴交流一下。 【拓展训练】 乙两名运动员在10次百米跑步练习中的成绩如下（单位：秒）： 甲[来源:Z§xx§k.Com]10.810.9[来源:Z#xx#k.Com]11.0[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK]10.711.211.110.811.010.710.9乙10.910.910.810.811.010.910.811.110.910.8如果根据这10次成绩选拔一人参加比赛，你认为哪一个较为合适？为什么？ 第四课时 20.2.2 方差 【学习目标】 深化对极差、方差概念的认识。 在实际问题情景中感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。 【重点难点】 重点难点：感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。 【导学指导】 复习旧知： 1.什么是平均数？中位数？众数？ 2.什么是极差？什么是方差？ 3.什么时候用平均数、中位数、众数评判一组数据？什么时候用极差、方差来评判一组数据? 学习新知： 学习教材P141-P142相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题： 如果考察的总体数量很大时，或者考察本身带有破坏性时，应该怎么办？ 要比较甲、乙两个品种在试验田中的产量和产量的稳定性时，怎么办？ 3.请你亲自动手计算一下甲、乙两个品种的平均产量和产量的稳定性。 【课堂练习】 教材P142练习题。 下表是一次科技知识竞赛中两组学生的成绩统计： 分数5060708090100人数甲组251013146乙组441621212已知算当年两组的人均得分都是80分，请你根据所学知识，判断这两个组的成绩优劣。并说明理由。 【要点归纳】 今天你学到了什么？与同伴交流一下。 【拓展训练】 8年级3班分甲、乙两组各10名学生进行抢答比赛，共10道选择题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数统计如下： 答对题数5678910甲组选手101521乙组选手100432 请完成下表： 平均数中位数众数方差优秀率甲组选手乙组选手 并根据所学知识，从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩。 课题学习 20.3 体质健康测试中的数据分析 课时：一课时 【学习目标】 能根据实际需要确定和抽取样本。 依据抽取的样本，对