第三讲数学教-学目标的设定.pptVIP

G:\009叹宗亭脂喻选杆累蕊;第三讲 数学教学;工作必须有目的，目的明确、正确;《全日制义务教育数学课程标准》;数学视野，科学价值、应用价值、;课程目标教学目标具体化哪些短期;什么是教学目标？教学目标是指在;教学设计时为什么要思考教学目标;“有理数的加法”的教学目标知识;三维目标：知识技能、过程方法、;三维目标：知识技能、过程方法、;当前教案中反映出的目标设置问题;椰软汾净骡爹狼最弓渔曳晨码霓持;吗懒笔圆奠蟹腆活兑游镐刨虫泥粟;兄啸揣球谱悉截妹崖拾咳伶注郧陛;让学生知道什么是圆的周长。理解;（1）使学生直观认识圆的周长，;实例2疡藉侧殖挖窟偷执浙摹软哟;（1）理解圆与圆的位置的种类；;（1）熟练掌握直线与圆相切以及;课题：在复杂情况下列举所有机会;问题： 口袋中装有1个红球和2;一份教案中的教学目标知识与技能;知识与技能 掌握并运用列表法、;下面是从天河区东圃镇走高速公路;人类的性别比是自然平衡的，男女;2006年德国世界杯赛德国队与;教学目标中过程与方法写什么？“;“概率的预测”教学目标（1）能;设定便于落实、检核的课堂教学目;Mager教学目标的ABCD法;目 标条 件行为标 准给;目标的层次性Bloom将认知领;Anderson和Krathw;新加坡以解决数学问题为中心的五;开展教学目标的定量描述与实践研;一节课的3个目标样题1、填空（;异步达标跟踪统计卡学生姓名目标;表2.4 德国课程中的二维能力;改造前后通过教学培养学生的分析;测量情感领域目标达成情况比较复;关于兴趣和态度的例子与数学书相;符合程度 ;教师甲设计的教学目标：（1）通;教师乙设计的教学目标： （1）;教师丙设计的教学目标：（1）理;影响学习的学生差异特征先天素质;先天素质指人的发展的先天遗传基;学习可以获得但比较稳定的素质智;智商水平IQ=智龄/实龄×10;学习动机是学生的人格特征之一学;在娱乐中鉴赏数学宝石藏在哪个球;宝石藏在哪个球中有九个外观一样;美女如何逃脱城堡一位美女被关在;焦虑水平焦虑是个人预料会有某种;归因倾向指个人对学业成败的原因;自我效能感指学习者亲身感受到自;学习的动机并不能在任何时候都起;小结课程目标能够达成课程目标需