数学：12.1普查和抽样调查教案(苏科版七年级下).docVIP

PAGE  12.1普查与抽样调查 复习 知识点： 1、普查和抽样调查： 普查：为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查. 抽查：从所有考察对象中抽取部分考察对象进行调查，这种调查称为抽样调查. 简称抽查. 2、总体、个体、样本、样本容量： 总体：其中所要考察对象的全体称为总体. 个体：组成总体的每个考察对象称为个体. 样本：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. 样本容量：样本中的个体的数目叫做样本容量. 3、普查和抽查的优缺点？ 普查是通过调查总体来收集数据，调查的结果准确，但往往工作量大，难度大，而且有些抽查对象不宜使用普查.抽样调查是通过调查样本来收集数据，抽查的工作量较小，便于进行.但样本的抽取是否恰当，直接关系到对总体的估计的准确程度，为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意所选取样本的代表性和广泛性. 4、代表性、广泛性分别指什么？ 在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性.每个部分都应抽取到，而且应注意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能. 5、统计图的选用： ①统计图的特点： 扇形统计图：能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比以及各部分之间的大小关系. 条形统计图：能够清晰地反映每个项目的具体数目及其之间的大小关系. 折线统计图：能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况. ②统计图的作用： ·可以清晰明确地表达数据； ·可以对数据进行分析； ·可以从中获得很多信息； ·可以帮助人们作出合理的决策. 6、频数和频率： 某个对象出现的次数称为频数；频数与总次数的比值称为频率. 7、绘制频数分布直方图的一般步骤： ①计算最大值和最小值的差；②决定组距和组数；③决定分点；④列频数分布表；⑤绘制频数分布直方图. 注意点：⑴组距一般取6~12组较确当；⑵组数取进一法；⑶分点的数据有两种方法决定：所有数据减去0.5或指定在前一组(或后一组)；⑷直方图中小正方形面积要准确. 范例点睛： 例1：（1）××校所有七年级（八个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？ （2）全国所有七年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？ 例2：解放以来，我国的国内生产总值（GDP）一直呈递增趋势，1950年只有679亿元，1960年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4517.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元. ⑴设计一张统计表简明地表达这段信息； ⑵再设计一张统计图，直观地表达这种增长趋势； ⑶从上述两张图表你可以得到哪些结论，并说明你的理由． 例3：校图书馆现有藏书中，小说的 数量为270本，占总藏书量的27%， ⑴请把右面的条形统计图补充完整； ⑵为了更直观地看到各种书籍在全 部书籍中所占的比例情况，请你选 用适当的统计图表示这些数据． 例4：某市青年足球队20名队员的年龄如下表所示： 年龄1819202122合计频数63频率0.20.1 1．试根据表中给出的信息，完成上表． 2．这20名队员中年龄最小的是几岁？其频数是多少？出现次数最多的年龄的频率是多少？ 3．某样本数据分为五组，第一组的频率是0.3，第二、三组的频数相等，第四、五组的频率之和为0.2，则第三组的频率是多少？ 例5：有一样本分成五组，第一、二、三组中共有38个数据，第三、四、五组中共有46个数据，又知第三组的频率为0.4，求这个样本的容量和第三组的频数. 例6：七年级1班40个学生某次数学测验成绩如下： 63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77 数学老师按10分的组距分段，算出每个分数段学生成绩出现的频数，填入频数分布表： ⑴请把频数分布表及频数分布直方图补充完整； ⑵请说明哪个分数段的学生最多？哪个分数段的学生最少？ ⑶请你帮老师统计一下这次数学考试的及格率（60分以上含60分为及格）及优秀率（90分以上含90分为优秀）. 例7：某企业生产纯平彩电10000台，其中9000台为优等品，另外600台为一等品，200台为二等品，100台为三等品，还有100台为次品，试计算该企业生产的纯平彩电合格品（非次品）的频率与频数.如果任抽一台，那么抽到优等品的频率是多少？抽到合格品的频率是多少？抽到次品的频率是多少？ 例8：