新课程理念下怎样开展主题班队会.docVIP

新课程理念下 如何开展主题班队会 各位老师：大家好！今天我讲的主题是《新课程理念下如何开展主题班队会》，对于这个问题，在座的都是行家，至于为什么还要谈呢？主要有两个背景：一是班会的重要性；二是学生。本人在从事少先队工作的这两年中，认为这对教育学生的份量。我搜集了很多这方面的内容，看了比较多的资料，还出去学习听了不少这类型的课。有一些粗浅看法，想与大家探讨。 主题班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。此外，班队活动在发展学生个性，培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。 怎样上好一堂班队课，让班队活动真正发挥其作用呢？ 首先介绍一下《少先队中队主题活动形式》 我认为，一堂好的主题班队课应体现以下几个“性”： 一、教育性。既是班队活动的出发点，又是班队活动的归宿。没有教育性的活动， 如同一个人没有灵魂， 内容尽管丰富， 形式尽管完美，也不能认为是好的活动。好的班队活动都有一条明显的教育主线，如以爱国主义教育为主线：“从小知国情”“我心献祖国”等主题队会，以文明道德教育为主线的如胡菲红“告别陋习、从我做起，做菇城文明小主人”主题班会，以环保教育为主线的如缙云实验中学的“保护环境，热爱家园”、“我们的地球我们的家”等班队活动。班队活动的教育性有别于学科教学的教育性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为具体的活动，才会使学生受到教育。 二、科学性和知识性。 当今世界，科学技术飞速发展，接踵出现的新事物、新观念、高新技术令我们应接不暇。队员们的目光开始投向社会，课本知识已远远不能满足他们的求知欲。而充满科学性和知识性的班队活动正好满足孩子们的好奇心和求知欲，更易受到孩子们的欢迎。在四年级有个中队开展的神州颂歌主题班会中，队员们分别交流、讨论、介绍了五千年的古国文化，如四大发明、古代医药文献、古代文学名著等；新中国成立五十年取得的伟大成就、重大发明等，一堂班队课，纵横五千年，队员们学到了许多书本上学不到的知识。 三、趣味性。《少先队工作辞典》中提到：趣味性是指队活动符合少年儿童的心理和生理特点，使其乐于从事和参加，产生探究客观事物的心理倾向。小学生求知、求新、求乐的欲望强烈，新奇活泼的形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。 首先，活动环境富有趣味性。如果布置一个充满童趣的活动环境，不仅能激发队员们参与活动的欲望， 还能很快进入角色。比如：走进神奇的动物世界这个班队活动中，把教室布置成一个“动物世界”，黑板上贴满同学们收集的动物画片，学生的课桌上摆满各种动物玩具、标本等，天花板下垂吊着几只飞禽，录音机里播放着此起彼伏的飞禽走兽鸣叫声，仿佛置身于一个动物王国，这样的活动气氛能不让学生愉悦吗？ 其次，活动内容和形式富有趣味性。根据学生的年龄特点，可以安排一些模拟活动、情境表演等。比如做礼仪之邦的合格公民中教小八哥学礼貌用语、学礼仪体态用语等情境表演充满趣味。 四、时代性。 社会的进步，时代的发展，各种新思潮的出现， 在不同程度上影响着少年儿童的人生观、世界观。我们的班队活动也应适应时代的发展，迅速反映社会生活，帮助队员们辨别真伪，自觉抵制不良思潮的影响。 比如同样是爱国主义教育，八十年代的爱国主义教育，九十年代的爱国主义教育，乃至现在--二十一世纪的爱国主义教育，由于时代背景的不同，老一套的活动内容就不一定适用，而应有鲜明的时代气息。此外，抓住时机性也很重要，像3月5日学雷锋日、三八妇女节、3月12日植树节、“六一”....... 五、创造性。 班队活动的创造性有两层含义。其一是活动的内容和形式要不断创新，年年老一套会使学生厌倦，要随着形势的发展变化，学生年级的提高，不断充实内容，改变形式，活动范围不断扩大， 从校内走到校外，从工厂、农村走向大自然，寓教育内容于娱乐游戏活动之中，体现出新、奇、乐。其二是活动过程体现队员们的创造精神，比如中高段可进行小创造、小发明活动，低段儿童尚未具备创造发明能力，但有丰富的想象力，可以初步培养他们的创新意识。如一年级开展异想天开金点子的班队活动，让孩子们画画说说你想发明什么东西，它有什么作用，孩子们的思维相当活跃，从充满童稚的金点子中我看到了创造的火花。在走进神奇的动物世界班队活动中， 简要介绍仿生学， 讲仿生学小故事，再让学生也来当当仿生学家，说说自己想利用动物??什么特点来发明什么，谁能说孩子们今天的异想天开不会成为明天的现实呢？ 六、自主性和实践性。班队活动应该让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都活起来，特别要注意消灭活动中的死角，让人人都有任务，人人都有角色。班主任是活动的指导者， 但不能包办代替，要把自己的精心合理的辅导