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新课程语文课堂教学评价表（六年级组） 学校年级科目课题执教评价项目评价内容分值得分学习目标能根据学习内容、学生的实际和发展需要拟定合理的学习目标，注重三维目标的渗透与整合。15学习资源能正确理解、处理、应用教材，合理有效地开展课程资源，并能创造性地使用教材。10学习过程①师生对话：能善于创设良好学习情境；能积极诱导激发学习热情；能有效组织开展学习活动；会运用发展性评价语评价学习效果；充分体现教师的引导者角色地位。 ②生本对话：对话目的明确、层次合理；对话形式符合教材特点；对话时间有量的保证；对话过程关注兴趣、能力和习惯培养，提高学会僧语文素养。 ③生生对话：合作探究 互帮互学 各有所得。 30学习效果①保持学习兴趣和求知欲，感受学习的愉悦，学习欲望增强。 ②能保持较长的注意力，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性。 ③用自己的语言阐述自己的观点，语言流畅有条理，有创意。 ④不同程度的学生都得到应有的发展，从整体上达到教学目标。 25教学素养①教态得体，有良好的语言素养。 ②善于驾驭课堂，有教学机智，能对课堂上生成的教学环节进行有效合理的处理。善于调动学生学习的积极性。 ③应用教学资源能力强。 10教学特色①教学立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。 ②能根据教材特点和课型特点设计教学过程，有自己的特色。 10综合评价 总分： 年 月 日 学生语文学习习惯评价表 班级 姓名 内 容自我评定 等 级同学评定 等 级老师评定 等 级优良合优良合优良合1．课前准备好：铃声响进???堂，桌子上摆好本节课所用的书、本子及其他学习用品；学习用品在上，书在下，不说话，不打闹，不下位，坐好等老师来上课。2．专心听课好：老师讲课，要眼睛看着老师认真听。同学发言要用心听，不开小差，不做小动作。3．回答问题好：老师提出问题，要把右肘放在桌子上举手，经老师允许起立、站好，然后回答问题，声音要宏亮。4．读书写字要做到“三个一”，即：眼睛离书本一尺；胸离课桌一拳；手指离笔尖一寸。5．完成作业好：要听清楚记明白老师布置的作业，书写认真，按时独立完成，格式规范，字迹工整。做作业不听收音机，不看电视，不听别人说话，不抄别人的作业，要爱护作业，不在作业本上乱写乱画。6．课外阅读好：自己阅读要定时间、定内容，并做好阅读记录。（记录：时间、内容、好词、好句、体会等）。 年 月 日