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一年级数学学科教学工作总结 随着期末考评的结束，我顺利完成了这学期一年级数学教学任务并获得全乡第一的优绩，回顾本学期的数学教学工作，我有收获有感悟。 这个班虽说只有九名学生，但由于学前教育的不均，学生知识差异大，因此，我结合我多年来低年级的数学教学经验，因材施教，充分发挥学术特长，多种教学模式齐下，效果良好。由于学生人数少，首先我是有点不适应，但校长的几句话提醒了我，学生不在于多少，而在于用心，我及时调整我的心态，在课堂上，我将学生分成了三个学习小组，确定两名组长一名辅导员，这样学生每人都有职务，课堂实施中，我注重学生的自我学习，大力鼓励学生互助互学。学生在这种环境中知识领悟快。 虽然班上只有九名学生，但不可能智能是一致的，四川移名子女张玉琴的接受能力是全班垫底的，面对她我没有放弃，每天加强辅导，家访中，去得最多的也是她家，在我的指导下，她由期初的考核三十分变成期末考评的六十八分。 辛勤的劳动换来丰硕的收获。在期末考试中，学生班平八十七分，优秀率达百分之八十八，合格率达百分之百，创历年来教学的最佳成绩，教学有收获也有感悟，教学只有付出才会有收获。 数学老师：刘洋 2015年元月 一年级数学学科教学工作总结 迎着高温，我顺利完成本学期数学教学任务，创新课堂模式，构建师生互动平台，教学效果特优年下学期的优绩上创优是难的，特别是面对优秀率达百分之八十八的班，因为我担心我把这个优绩弄坏了，直面问题是我的性格所在。 创新教。 九个学生的班，真正有点难为我，四十多岁的男教师，说实话，我真正不愿教，我知道，要想在去学模式是我设想的第一个教学设想，于是，我在学习小组的基础上将学校操场引进课堂，把操场变课堂，其方法是，将书本知识主动融入学生活动，与学校现场实景，让学生在小组体验中领悟数学知识的产生过程，将大地当作黑板，让学生在游戏中巩固新知。 学生的差异是永远存在的，面对学习问题生，我善于从点滴入手，在细节间???重知识的点播，学生王家成对立体图形认识感特差，我利用午休时间，通过看摸画，同时，协助家长共同参与指导，经过努力，该生的立体知识掌握是全班最好的，辛勤的劳动是有收获的，期末调考中再获全乡第一名，九名学生中合格率达百分之百，优秀率达百分之九十，创八百弓小学历年数学教学中最佳成绩。 数学老师：刘洋 2015年07月 一年级数学学科教学工作计划 指导思想： 根据小学生学习数学的特点，结合以人为本全面发展的科学发展要求，全面落实教育教学的现实回归，培养学生的数感，拓展学生的思维，发挥学生的学习特长，因材施教，个别教学，加强辅导，善待关注每一位发展生，以求让每位学生在不同的时段有收获，真正实现教与学的和谐发展、。 具体教学目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序大小掌握100以内的数的组成，会读写0—20的各数。 2、在现实情景中，能准确判断方位顺序理解方位的相对性。 3、初步知道加减法的含义及各部分的名称及关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 4、认识符号大于号小于号等于号能用符号和词语描述20以内的数的大小。 5、在具体情景和操作中，认识平面图形和立体图形，并能区分这些图形。 6、能用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流，专进数 学乐园，复习巩固所学内容。 7、结合具体情境，能熟练计算1—10的加减法和20以内的进位加法。 8、初步认识钟表和认识整时半时。 9、经历与他人交流各自算法的过程。 10、能用所学数学知识解决生活中的简单问题。 教材分析 1、本学期新授的8个单元和一节活动课组成，其中重点是第二六八单元的计算和解决问题。 2、教材内容贴近生活，但与学生的实际有一定距离，具体案例还需要老师根据具体情况学生生活屯粮现场解决。 3、注重习题编排的科学性，力求全体学生共同发展。 学情分析 本班只有9名学生，教学时每个学生都可以观注到，采取实用学生认知差异的教学组织模式，实用学生认知差异的教学手段和认知差异的教学方法，切实让每个学生熟练掌握所学知识加强课外辅导，力求共同发展。】 全期教学目标 1、期中测试目标，合格率百分之百，人评分80分以上，优秀率百分之六十。 2、期末调考目标：合格率百分之百，人评分80分以上，优秀率百分之七十。