32基因的自由组合定律的实质.docVIP

高流中学校本课程 生物必修2《遗传与进化》导学案 班级：高一（ ） 小组： 姓名： 年 月 日 星期： 主备人： 李冬冬 审核人： 高一生物组  =page 4*2+27 35  =page 4*2+28 36 【课题名称】 3.2 基因的自由组合定律的实质课型新授课总课时11【学习目标】阐述基因自由组合定律的实质（B）【学习重点】阐述基因自由组合定律的实质【学习难点】阐述基因自由组合定律的实质【学法指导】自主阅读、合作探究【知识链接】【导学过程】个案补充课上自主学习 预习导学（25分钟） （请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第二节P37内容完成下列填空，并将答案在课本上标出。） 知识点一：测交验证 1、实验目的：测定F1的基因型及产生配子的 及 。 2、测交遗传图解（见图3-12） 3、分析：如果理论正确，则YyRr×yyrr→1YyRr∶1Yyrr∶1yyRr∶1yyrr。 4、实验结果：黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝ 。 5、证明问题： （1）F1的基因型为YyRr； （2）F1减数分裂产生四种配子 YR∶Yr∶yR∶yr＝ 。 知识点二：基因的自由组合定律的实质 位于 上的 的分离或组合是 的。在进 行减数分裂形成配子的过程中，一个 细胞中的 上的 彼此分离； 上的 可以自由组合。（见右图） 课中合作探究 展示导思（10分钟） 小组合作讨论：1、下图表示某种动物精原细胞中的染色体和染色体上的基因，据图回答： （1）“1”与“2”，“3”与“4”称为 ；“1”与“3”，“1”与“4”，“2”与“3”，“2”与“4”称为 ；B与b称为 ；A与b称为 ；进入配子时，A与a ，A与B、A与 b 。 （2）该图表示的生物在减数分裂时，将产生 种配子，基因型为 ，符合基因的 定律。 （3）经过减数分裂，一个这样的精原细胞能形成 种精子，若一个精子的基因型为aB，另外三个精子的基因型分别是 。 （4）该生物测交后代中与该生物不同的类型有 种。 2、相关规律总结 亲代等位基因对数F1配子 种类/种F1产生雌雄配子可能组合/种F2基因型 种类/种F2表现型 种类/种F2表现型分离比12=214=223=312=213∶1=(3∶1)124=2216=42 9=324=229∶3∶3∶1=(3∶1)23n课上自主检测 检测导练（10分钟） 1、在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是 （　 　） ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例 A．①②④　　　　B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑤ 2、基因型为AaBb的个体与某个体杂交后代的比例是1∶1∶1∶1，则某个体的基因型是 （　 　）A．Aabb B．AABb C．AaBb D．aabb 3、 某植物体进行测交，后代的基因型是Rrbb和RrBb，则该植物的基因是（　 　） A．RRBb D．RrBb C． rrbb D．Rrbb 4、减数分裂过程中，等位基因的分离与非等位基因的自由组合发生在 （　 　） A．形成初级精（卵）母细胞过程中 B. 形成次级精（卵）母细胞过程中