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浅谈安全教育对幼儿发展的帮助 作者：　|　人气：890　|　时间：2013-11-29 【摘要】学前儿童年龄小，缺乏生活经验，对周围事物缺乏全面的认识，然而他们又好奇、好探索，在面对危险事物时不能做出正确的判断，不能预见行为后果，面对危险时不能保护自己，这就需要我们加强责任心，把孩子的安全放在工作的第一位，重视对学前儿童进行安全教育。 【关键词】 安全 安全教育 危险 自我保护 意识 浅谈安全教育对幼儿发展的帮助 《幼儿园指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”由于学前儿童年龄小，缺乏生活经验，对周围事物缺乏全面的认识，然而他们又好奇、好探索，在面对危险事物时不能做出正确的判断，不能预见行为后果，面对危险时不能保护自己，这就需要我们成年人加强责任心，把孩子的安全放在工作的第一位，重视对学前儿童进行安全教育。 教育家达尔文曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我们面对最需要保护的孩子更多的是给他们保护，但要让他们在这个社会中生存和发展下去，最好的办法是教育他们生存的方法。而让他们健康快乐成长，既有我们成人的关怀、保护，也要教育他们安全的重要性，进行必要的安全知识教育，帮助他们提高自我保护意识。 一、安全教育对学前教育中起到的作用 学前儿童是祖国的未来和希望，他们的年龄小、自我保护意思很弱，这就需要我们成年人过多的关注和保护，但孩子是一个独立发展的个体，在他们的成长道路上，我们只能作为参与者，而不是替代者。教育者曾说过：“不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。” 可是又害怕他们在这样或那样的好奇和探索中受到伤害，这就凸显出了安全教育的必须。 曾经做过这样的实验，刚刚开学的小班，孩子们之间还没有认识，就有一位阿姨手里拿着糖果说：“小朋友，阿姨手里有糖，你吃吗，你和我一起去拿吧，阿姨家还有很多呢。”听到这样的诱惑，十个有九个孩子会经不住诱惑，而选择和她走。这是为什么呢，这是因为孩子们没有危险意识，不知道自己处于怎么样的危险中。 而上面危险是人为造成的，但是社会环境中不仅仅是人为的危险，还有自然的一些，如：发生地震、火灾等等。所以，我们要学前教育阶段重视对幼儿安全意识的培养，让他们懂得更多的安全知识，在面对危险时，学会一些简单的自救方法和技能，同时也增强了坚韧的意志，和沉着冷静的做事态度。 二、培养幼儿的自我保护意识 学前儿童安全教育的目标是使学前儿童懂得安全和自我保护的知识和技能，培养他们的安全和自我保护意识，消除不安全因素，防止意外事故的发生。 幼儿园的孩子生性活泼好动，对于事物具有很强的好奇心和探索欲。一般我们的安全教育活动，主要是通过游戏进行的。游戏是幼儿的主要活动，孩子们在游戏中更能深切的感受到事物的危险明白其中的道理。例如：游戏《老狼几点了》孩子们在游戏中明白不能跟陌生人走，知道不能远离爸爸妈妈。游戏《滑滑梯》，孩子们在这个游戏中知道要遵守游戏规则；正确滑滑梯的方法；以及在游戏中会有什么样的危险，等等。 幼儿渴望成长，对大人们的世界充满了幻想，一般都是通过模仿，在这样的角色互换中，知道了大人对于孩子的保护意识，更明白危险的事情不能做，逐步提高孩子的自我保护意识。 还有就是如春风化雨般的常规教育，这是一个日益渗透的、一点一滴的，例如：给孩子们看的一些动画片，要有一点的目的性，当孩子们看到动画片中的一个小男孩下楼梯是蹦着下，班上的浩浩小朋友不由自主的说：“老师他做的不对，应该一个台阶一个台阶下”。其他孩子也与他有同样地看法。去过很多班我们自己班级也不例外，张贴一些简单明了的安全标志，和一些安全做法的图片，让他们每天都能看到。 随着幼儿园的一声紧急警报声，孩子们弯腰低着头争先恐后的来到园内空旷的地方，原来在进行消防演习，模拟发生火灾的情境，以及进行自救的动作、方法和技能。像这样的演练还有地震演习等，完全是在一种模拟的情况下进行的，为了提高孩子们的安全防护意识。 四、家园携手让孩子远离危险 父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会对孩子们产生一定的影响。安全教育不单单是幼儿园的任务和责任，这需要我们家园携手，增强他们的自我保护意识，提高自我们保护能力。 我们的家园共育栏定期出一些介绍安全教育的一些资料，还有遇到紧急情况时的处理方法，图文并茂家长容易理解和接受。很多的家长会在接送孩子的空隙间阅读，有些家长还把他的一些好的??议提供给我们，家长和孩子进行角色互换游戏，例如：找不到妈妈了怎么办；遇到坏人时怎么办等等，这样在游戏中达到了教育的目的。 班上家长各行各业的都有，结合这一教育资源，把在消防大队上班的王晓晓的爸爸请到了班上，爸爸穿着消防员的衣服，给孩子们上了生动有趣一节消防安全课，上课结束后孩子们对王晓晓的爸爸依依不舍。家园携手我们的安全教育知识会传播的更