《千年梦圆在今朝》教学设计二.docVIP

一、激情导入，创设情境　　１、播放多媒体课件，教师激情导入： 　　　　２００３年１０月１５日上午９点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。　　２、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？　　３、学生自由发言。　　４、教师小结： 　　　　现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目标　　１、请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。　　２、全班交流，确定本节课的共同学习目标：　　　⑴　正确、流利、有感情地朗读课文。　　　⑵　了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。　　　⑶　学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流　　１、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。　　２、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。　　３、全班交流：　　　⑴　各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。　　　⑵　交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书： 　　古人的奇妙想象──美好的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──突破性进展↓载人航天工程的实施──艰苦的努力↓“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功　　　　⑶　交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感　　１、“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？　　２、学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。　　３、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。　　４、时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。　　５、请２～３名学生读一读自己写下的文字，互相评议。