20.5“梯形”教学设计.docVIP

天峰初中八年级集体备课教学设计 学 科数学主备人李贤武备课时间5 .15研讨时间课 题20.5 梯 形 （1）参加人员黄诚 张光业 张家林 杨婷婷教 学 目 标1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念. 2、探索并掌握等腰梯形的性质及其简单应用. 3、初步学会把梯形问题转化为平行四边形与三角形的问题来解决.教 学 重 点探索等腰梯形特征教 学 难 点运用轴对称性和转化的思想研 究等腰梯形的特征.主备人教学设计复备栏一、 情境导入 (1) 出示生活中同学们比较熟悉的图片，认识生活中的梯形，同时说明梯形的广泛应用。 (2) 什么是平行四边形？若四边形一组对边平行，另一组对边不平行，得到一个什么图形？ 二、讲解新知 1、定义： 由图形让学生直观感知得出梯形的定义、梯形的底和梯形的高。 认识两种特殊的梯形：等腰梯形和直角梯形. 2、做一做： 提出问题：你能用你手中的等腰三角形剪出一个等腰梯形吗？ 动手操作：连结梯形的两条对角线，并且过两底边的中点画一条直线，将等腰梯形沿这条直线对折。你发现了什么？（同学们通过自己探索、合作交流、发现新知识，通过合作获得成功体验，让学生体会数学发现的快乐）. 得到等腰梯形的性质： ⑴对称性：轴对称图形. ⑵边：两底边平行，两腰相等.天峰初中八年级集体备课教学设计 主备人教学设计复备栏⑶角：同一底上的两个内角相等. ⑷对角线：等腰梯形的两条对角线相等. 3、 想一想： 如何证明等腰梯形的性质 三、课堂练习： 看谁反应快 一、 判断 1、 有一组对边平行的四边形是梯形（ ） 2、 等腰梯形的两条对角线相等（ ） 二、选择 １、对于等腰梯形，下列结论错误的是（ 　 ） A、只有一组相等的对边 B、只有一对相等的内角 C、只有一条对称轴 D、两条对角线相等 ２、有两个角相等的梯形是（　　）． A．等腰梯形　　　　　　　B．直角梯形 C．等腰梯形或直角梯形　　D．一般梯形 练一练： 1.梯形ABCD中，如果DC∥AB,AD=BC，∠A =600，DB⊥AD (1) ∠DBC = , ∠C = . (2)CD和BC相等吗？为什么？ 四、知识应用 例1、延长等腰梯形ABCD的两腰BA和CD，相交与点E，试说明ΔEBC和ΔEAD都是等腰三角形 A B C D E E A B C D 例2、如图，在等腰梯形ABCD中，AB∥DC，CE∥DA,已知AB=8，DC=5，DA=6，求ΔCSB的周长。天峰初中八年级集体备课教学设计 主备人教学设计复备栏四、课堂小结 1、梯形的定义及类型 2、等腰梯形的性质和应用 五、作业布置 （1）课本100页1、2 （2）基础训练同步练习教学反思天峰初中八年级集体备课教学设计 学 科数学主备人李贤武备课时间5.15研讨时间课 题20.5 梯 形 （2）参加人员黄诚 张光业 张家林 杨婷婷教 学 目 标1．能说出和证明等腰梯形的判定定理． 2．能运用等腰梯形的判定定理进行有关的判定、论证和计算． 3．会画出符合条件的等腰梯形．教 学 重 点在解决梯形问题的过程中渗透转化思想．教 学 难 点解决梯形问题的基本方法主备人教学设计复备栏一、温故知新 想一想： 我们研究了梯形，并且研究了特殊的梯形──等腰梯形的概念及其性质，请同学们说出: （1）什么样的梯形是等腰梯形？ （2）等腰梯形有什么性质？ 说一说： 你能说出等腰梯形性质的逆命题吗？回顾等腰梯形的性质，并回答老师的提问 二、试验探究，发现猜想 议一议：“在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形”这个命题成立吗 能否加以证明． 通过想一想，试一试，议一议，做一做的小组活动，初步懂得添加辅助线的一般方法，学会将梯形问题转化为平行四边形、矩形、等腰三角形、直角三角形来处理。 证法一：如下图延长BA、CD相交于点E． ∵∠B=∠C，（三角形中等角对等边） ∴BE=CE． ∵四边形ABCD是梯形， ∴AD∥BC． ∴∠EAD=∠B，∠EDA=∠C． ∴∠EAD=∠EDA．（三角形中等角对等边） ∴AE=DE． 天峰初中八年级集体备课教学设计 主备人教学设计复备栏∴BE-AE=CE-DE． 即AB=CD， ∴梯形ABCD是等腰梯形． 证法二：如下图将CD平移到AE位置，此时四边形AECD是平行四边形． 则AE∥CD且AE=CD， ∴∠AEB=∠C． 又∵∠B=∠C， ∴∠B=∠AEB． ∴A