10《螳螂捕蝉》说课.pptVIP

;10 螳螂捕蝉;;; ;螳;诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 固执 啄食 瞄准 处死他 弹弓 转来转去 禀报大王 打着鸟 举起前爪;;本文一共有几个自然段？;;;　　这篇课文主要讲了_______　　　　　　　利用________的故事，劝阻吴王_________________的事。;;;字典中“死”的解释还有：①不顾生命 ；②无知觉 ；③不活动，不灵活 ；④不通达 。;;理解感悟; 朗读第2—12段，分别画出吴王和少年的对话，小组内练习分角色表演。 ;; 吴王 问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” 少年 回答说：“禀报大王，我在打鸟。”　　吴王 问：“你打着鸟了吗？”　　少年 说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”　　吴王来了兴趣， 问：“什么事啊？”; 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！;你能努力用上这些词语讲讲这个成语故事吗？;文言文尝试;; 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! ;;; 这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？ ;;少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事？;;;; 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。; 听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？他到底从故事中悟出了什么？; ;大臣——直劝、力劝;;; 做事不能一心想得到 ，而不顾到 ！;;;课堂练习;课堂练习; 3.请联系生活实际，举几个 和螳螂捕蝉相似的事例。;你能说说这幅漫画的寓意么？;;成语积累宝库; 把这个故事讲给你的家人和低年级的同学听，尽量使用课文中的原话，并加上你丰富的想象。相信你就是故事大王！;;小练笔：帮吴王设计一份早朝稿。 （友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份，尽量用上文言文哦。）