《金色花》课稿.ppt

课堂导入：;散文诗两首;散文诗体裁：;在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。;; 金 色 花;泰戈尔： 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。; 1、有感情的朗读并背诵诗歌。 2、在反复诵读中品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情。; 当你吃过中饭, 坐在窗前∕读罗摩衍那, 那棵树的阴影∕落在你的头发∕与膝上时, 我便要∕投我的小小影子在你的书页上, 正投在∕你所读的地方;匿笑 花瓣 沐浴 祷告 嗅到 罗摩衍那 膝上;2、解释词语;?深情诵读课文，注意人物的语气;2.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”（母亲的焦急惦念）? 3.“你到哪里去了，你这坏孩子？ （贬词褒用，母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）? 4.“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）;1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用“当妈妈??????????的时候，我就???????????????”句式说一说。? 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。;当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。) 当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事.;3、文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？;这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个???????????的孩子和一个???????????????的妈妈”的句式来回答。? 示例： 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。?;我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。? 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。? 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。? 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。? 我读出了一个神奇的孩子，一位虔诚的妈妈。?;探究展示：;探究展示：;探究展示：;探究展示：; 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，现了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的; 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 ;以“假如我变成了……我要……”写一句话。;总结：; 本文借助一种具体的形象——金色花——来抒发对母亲的爱。请你也用这种方法写一段话或一首诗来表现对父母的爱。 ;写作特点：;十多年来，妈妈是怎样爱护你，呵护你呢的？ 你又是怎样报答母爱的？ ;谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。 ——汪国真《母亲的爱》 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默?? 母亲呵！你是那春光么？ ——冰心《繁星》