《音乐巨人贝多芬》优秀教学教材.pptVIP

你现在听到的是什么乐曲作者是谁乐曲表达什么主题;贝多芬;贝多芬;贝多芬;少年贝多芬;青年贝多芬;中年贝多芬;老年时的贝多芬;贝多芬的墓碑;贝多芬塑像;德国波恩贝多芬故居（贝多芬纪念馆）;故居中贝多芬的钢琴;贝多芬做为“乐圣”，一定是：;作者：;预习课文 整体感知;本文是否对贝多芬生平的全面介绍？;速读课文 整体感悟;思考题; 朗读课文第6、7、8、9段，讨论肖像描写的好处.勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。 ;;;;;贝多芬的形象;　　贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？;但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？;写他这些痛苦是什么目的？;贝多芬给你留下了一个怎样的印象？ 请依次从下列四个方面来谈谈。; 文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？;问题研究;贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? ;“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思? ;　　命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。　　这里的“永恒”指的是什么?;　　“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”（比喻） 　　这句话应如何理解? ;　“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”　　这句话是什么意思? ;坚毅顽强的性格， 反抗个人命运。 生命不息，战斗不止的精神。;命运交响曲; 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的???苦来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰; 我们生活中还有许多像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”，你能举例说说吗？;海伦·凯勒(1880--1968);; 在他３４岁那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。;;;; 我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。如果我们也能扼住命运的咽喉，那么我们就会成为生活的巨人。 ; 《世界开始对你明亮了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们;人生不再是一部童话 而是充满现实的酸甜苦辣 你会昂然地迎接这一切 正如你身上的全部光彩 来自青春的勇气和力 啊，没有人去怀疑春天的美丽 只会为春天的虚度而惋惜