语文园地三导学案5时.doc

太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 主 备：韩双秀 总第 38 课时 课 题口语交际：秋天的快乐课型新授课 学习目标引导学生完成“口语交际”，提高口语交际能力。 要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。学习重、难点重点：说出秋天最快乐、印象最深的事。难点：表达快乐心情，使人感染。学习准备收集秋天做的事情。学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入 环节创设情境导入，明确口语交际能力。你在金秋时节做了哪些事情？从中感受到什么快乐？学生想、说自己做的事情。欣赏五彩缤纷的秋色、聆听美妙的秋天的声音、感受秋雨带来的快乐、体验秋阳中放风筝的乐趣。自主 学习拓展思路，展开话题。 金秋时节做过哪些事？你感到最快乐的是什么？ 提出口语要求：把做的事说清楚、说出自己的快乐。学生说，明确口语交际要求。合 作探究1、回想自己所做的事情，哪件事情是你最快乐的？ 2、怎样讲快乐的事情才使听的人受感染？小组合作学习进行讨论交流。结合范文指导学生学习。展示 环节学生围绕探究题进行展示。学生讲述自己的趣事。 评价。板 书 设 计 秋天的快乐 一件快乐、开心的事 教 学 反 思 太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第39 课时 课 题习作课型新授课 学习目标介绍自己所选的一幅图画的内容。 能按照一定的顺序，有条理地把画面的内容说清楚。 在介绍和写作中，运用平时积累的好词佳句，提高自己的语言表达能力。学习重、难点用优美的语句，按一定顺序、有条理地写清画面的内容。表达对秋天的喜爱之情。学习准备准备秋天的一幅画。学习时间第2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入 环节谈话导入，引出内容。 展示自己准备的画，请学生说出你喜欢的原因。 板书课题。学生展示画；说出画面的内容，喜欢画的原因。展示画，或者办画展。自主 学习明确习作要求。写前介绍自己所选画的内容。写时要用上平时积累的词句。写后和同学交流、修改。 结合本单元，说作者是怎样把景物与场面写得美的？学生读习作要求。结合单元课文描写秋天美景的好句子来学习。展示描写秋天美景的好句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 合 作探究1、习作的步骤是什么？ 2、如何理清思路？（选定要写的图画；你的画上有什么？哪是主要部分？你准备按照怎样的顺序介绍？平时积累哪些词句？学生说写作文的步骤。步骤：1、展示画面，介绍画面内容。2、按照一定的顺序把画面内容说清楚。3、相互交流，打开思路。4、写画面。5、写完后交流，并修改。6、展示评价。展示 环节围绕探究题展示交流。学生说 板 书 设 计 习作 秋天的画 看画面 说画面 写画面 评画面 教 学 反 思 太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第 40 课时 课 题我的发现、读读背背+课型新授课 学习目标培养学生良好的学习习惯。 进行“我的发现”、“读读背背”的教学。 培养学生的发现能力和积累能力。学习重、难点重点是读背。难点是观察发现。学习准备收集对子和表示颜色的词语。学习时间第 3 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入 环节说说表示颜色的词语，看谁说的越多越好。学生说。红、澄、黄、绿、青、蓝、紫。自主 学习学生读我的发现。 2、学习读读背背。学生读、记。出示“我的发现”和“读读背背”的具体内容。合 作探究1、说出自己的交流发现是什么？ 2、对子是什么？ 3、找出读读背背中各自对的什么？小组合作学习，围绕探究题在讨论交流。交流发现：黄这一组词语是由“事物+颜色”。绿这一组词语是在“绿”前加上表示颜色深浅的词语。展示 环节学生围绕探究题展示。学生说、背。说出对对子后的感受。板 书 设 计 我的发现 黄 红 绿 蓝 读读背背 对子歌教 学 反 思  太平溪小学导学案 授课时间： 月 日 总第 41 课时 课 题我会填、趣味语文课型新授课 学习