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利用?????诳蒲邢钅糠治鲅Э屏煊蜓芯咳鹊愕某⑹?图书馆与信息社会的和谐发展论丈集东北地区里深究实习的乐趣呢?偌由鲜迪暗ノ徊荒苷?邮迪岸匝??闹匾P裕?贾卵??蔷?Ｊ窃谕际楣堇锪牧奶臁⑸仙贤??诎谑槎?裙?吮????”模块式课程体系的优势分析近年来，有关改革传统图书馆学教育体制的文章不胜枚举，曾有些图书馆学院??采用了“三模块”、“六模块”设计主干课程?．也有学者提出过“五模块??？椤鄙杓谱ㄒ悼纬獭?．尽管这些改革方案对传统图书馆学教育方法做出了有效的改进，但却依然没有减少图书馆人才紧缺的呼声。笔者认为．我国图书馆学本科教育课程体系改革始终是在变革课程内容．讨论各门课程的重要性程度。却没有真正．触动课程体系的实质。只有课程体系结构明晰了才能使学生真正明确学习重点、强化学习思维、掌握学习方法。这就是本文提出“??蹦?块式课程体系的原理所在，它在适应现阶段图书馆人才需求的基础上与以往的课程体系相比具有诸多优势。主要表现为以下几个方面．??重视学生个性特色，有利于学生增强学习的积极性和主动性．在以往的图书馆学学习中，时尚名称与专业内容的现实差距加深了学生对图书馆学专业的反感与抵触，这种排斥心理不仅导致了图书馆学专业学生专业素质的下降，而且直接影响到各高校图书馆学专业的招生和就业工作。而“??蹦？槭娇纬烫逑荡右蝗胙Ь臀Q???划自己的学业创造了条件．学生们在了解了专业课程内容及安排之后．就可以根据自己的发展方向、兴趣爱好来设计并不断完善自己的学习体系．而自主规划、主动学习一定会使学生的学习状态大有改观．从而有利于图书馆学本科教育的各方面工作进入一个良性循环．有效地解决如生源不足、人才流失等的诸多问题．??课程体系清晰，有利于学生明确学习目标．据调查。目前我国各图书馆学院??大多数是将必修课、定选修课、选修课分散在各个学期进行学习。这种课程体系使学生忽视了学习的系统性、知识的连带性，不利于其理顺知识框架．而“??蹦？槭娇纬烫逑蛋驯匦蘅斡胙⌒蘅谓厝环挚!Ｊ寡??诟鹘锥蔚难?爸?都能明确自己的学习目标，掌握有效地学习方法。在前一年半的学习中安排必修课程．学生要以掌握图书馆学的基本理论知识和图书馆的核心工作方法为主要目标．在大二下学期安排专业实习，学生应尽量将自己所学的知识运用到具体工作实践中。并通过这一过程发现自己的兴趣取向，如更关注学科发展、善于剖析理论内涵，则可在下一阶段选择研究型的选修课．完善自己的理论知识含量；如更乐于从事图书馆的具体工作实践．则可以在大三开始的学习中选择与自己感兴趣的工作内容相关的实践型选修课进行学习。??极大的提高了学生的专业素养和信息素质，有幂?谘??谕际楣莨ぷ髦械慕巧?;弧?图书馆学专业最初就是为图书馆这一社会组织培养人才而专门开设的，所涉及的课程大都局限于原有的图书馆工作框架之内．现代信息社会各行各业的交叉度、渗透性日益增强，这使得经过老式图书馆学教育走出校门的人才很难满足图书馆工作岗位的需要．有些图书馆．录用新员工是“宁可要非图书馆学专业的毕业生．也不要图书馆学专业的毕业生”。在实际工作中，图书馆学毕业生在图书馆主要分布在流通阅览、分类编目这两个传统性的岗位上，面对现代信息科技和人文理念在图书馆事业中发挥的巨大作用他们只能是旁观者．这不仅阻碍了我们莘莘学子的个性发展．更抑制了图书馆事业的进步．基于此。“??蹦？槭娇纬烫逑堤岢鲈谑导?脱⌒蘅纬棠？橹杏Ω檬识鹊目?设相关信息行业的技术知识课程．这一方面提高了学生的职业竞争力，另一方面也有利于图书馆事业的发展。??遵循“理论一实践一理论?导?钡目蒲а?肮?蹋?欣?谘??ɡ砺壑J队τ糜谑导??邮导?嵌妊?袄砺邸?纵观分析我国图书馆学本科教育的文章．绝大多数都提到图书馆学专业学生动手能力差，这是为什么?茄???安慌??故抢鲜κ?课不到位?收呷衔J窍钟械目纬躺柚貌焕?谘??谧ㄒ凳迪爸谢竦媒洗蟮奶岣摺Ｄ壳岸嗍?际楣菅П究谱ㄒ档淖ㄒ凳迪岸际窃诖笏难?辍?这～年，学生们要忙考研、忙找工作．有的同学“与世隔绝”，有的同学远赴他乡．在这样紧张的情况下，有几人能镇定自若的在疆?楣?贵的实习时间。“??蹦？槭娇纬烫逑蛋咽迪盎方谔崆暗酱蠖?卵?冢?馐毖??歉崭昭?昊?镜耐际楣菅Ю砺壑J秗并且求知欲望仍很强烈。在没有考研、就业等巨大压力的情况下。用两个月的时间系统地从事图书馆各部门的实际操作．可以使学生们实践已学过的理论课程．并将实习中遇到的问题带到以后的学习中去解答，更重要的是这有利于学生明确自身优长，做好下一阶段的学业和职业规划·当然，在之后一年半的学习中．也要重视增加社会实践和科研实践的学时比例。课程体系，是时代的产物．它体现了学科发展水平及社会人才需求．随着时代变革和技术更新．知识增殖和老化的速度与曰俱增，课程设置和课程体系应不断调整、改革．各图书馆学本科教学单位应立足于社会人