语言文字应用.6.变换句式.ppt

考向三 变换句式 ; (一)变换句式的要求 ;【特别提醒】做变换句式题在达到句式转换语意不变的要求之外，还要注意变句要保持语意的完整、通顺、明白。 ; (二)常见的题型 1.长短互换型 例如：把下面这个长句改写成三个短句。可增删个别词语，但不可改变句意。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。 ; 本题的题干所给的句子附加成分多，结构复杂，且字数多、容量大，这类句子被称为长句。而由其变换成的句子，即答案部分相对于长句，修饰成分少，结构不太复杂，各句子容量不大，此种句子被称为短句。此题类型属于长句变短句，反之就是短句变长句。【答案：人类历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。这些暴力行为统统应当被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃。这些暴力行为最好尽快被人遗忘。】 ; 2.整散互换型 例如：把下面画线的文字改写为整句的形式。 这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。 改写：这座小村庄，______________________________ 上述例题中画线的句子结构不整齐，长、短句交错，这样的句子叫散句。而参考答案中的句子结构相同(相近)，这样的句子叫整句。在语言的实际运用中整散句之间的互换可分整句变散句和散句变整句两种。高考题涉及到的一般为散句变整句。【答案：面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠的高山。】 ; 3.重组句子型 例如：用“要成为能为别人理解和接受”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 任何思想，只有当它找到合适的“外衣”，用准确清晰的语言表达出来时，才能成为现实的思想，才能为别人理解和接受。 要成为能为别人理解和接受_________________________; 这种题型是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个句子。此类题型称为重组句子型。【答案：(要成为能为别人理解和接受)的现实的思想，就必须为这种思想找到合适的“外衣”，用准确清晰的语言表达出来。】 ; 口语书面语转换型 例如：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在国内外享有盛誉。; 经常出现在书面语中的句式，它多用长句，结构复杂，关联词使用较多，严谨周密，庄重典雅。如例题语段中的句子即属于书面语句。而口语句为经常出现在口语中的句式，它句子较短，结构简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。如示例，这种口语句与书面语句互换的题型称为口语书面语转换型。【答案：略】;一、(2011·新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分) 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解。;【解题点拨】(1)认真审读题干，由“可以改变语序，增删词语，但不得改变原意”可知，解答此题要分析清楚原句的结构，要在不改变原意的情况下拆解这一结构复杂的语句。 (2)分析原句找出基本结构，谁为主干，哪些为修饰限制成分，这些问题的解决是拆解长句组成短句的前提。原句中“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解”是主干，而其余内容为复杂的修饰成分。 (3)长句的两个修饰成分均是介绍雨果在著作权保护方面所作的贡献，先概括表述一下，然后再分项表述。为避免用语重复，第一个短句之后的短句的主语由代词“他”来替代“雨果”。;【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？ 【解题指南】 第一步：审读题干，明确答题要求。审读该题题干有两点要明确：①把长句变成几个短句；②不得改变原意。 第二步：分析原句结构，提炼出其主干“巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解”，使其单独成句；然后再分析剥离修饰限制成分“为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约作出的杰出贡献”。; 第三步：整合信息，调整语序，合理表达。从对句意的分析可知对于雨果的了解是关于他在著作权保护方面作出杰出的贡献的，所以可以先概括出这样一个短句来，然后再用一个短句介绍他的贡献的具体内容。这样组织起来的几个短句表意就更有逻辑性、连贯性了。