第一次基测-南一书局.doc

98學年度國中第一次基測 單題（1-54題） 圖(一) 1. 圖(一)為甲、乙和丙三種酵素在不同pH值下活性大小的測試結果。下列相關敘述，何者正確？ (A) pH值增加，三種酵素活性持續增加 (B) pH值減少，三種酵素活性持續增加 (C)三種酵素的活性大小和pH值無關 (D)三種酵素的活性各有其最適合的pH值 【答　　案】D 【能力指標】1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其蘊含的意義及形成概念。 2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。 【命題出處】南一版第一冊第四章第一節 【試題解析】甲的最佳活性約為pH＝3，乙的最佳活性約為pH＝7，丙的最佳活性約為pH＝10。 2. 上體育課時，當老師從背後叫學生的名字，被叫到的同學會舉手並喊「有」。下列何者為此反應過程中的受器？ (A)眼　　(B)耳　　(C)口　　(D)手 【答　　案】B 【能力指標】2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。 【命題出處】南一版第一冊第五章第二節 【試題解析】受器為接受刺激的器官，學生「聽到」老師的聲音而舉手，因此受器為耳朵。 3. 下列何者最有可能是颱風侵襲臺灣所造成的影響？ (A)由於颱風帶來強風豪雨，經常促成鋒面過境 (B)由於颱風帶來大量降雨，使得山區有土石崩落危機 (C)由於颱風帶來的雨水不易儲存，對水資源的增加沒有幫助 (D)由於颱風會帶來溫暖潮溼的空氣，導致全球暖化效應增強 【答　　案】B 【能力指標】2-4-3-3探討臺灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面等氣象語彙，認識溫度、溼度及紫外線對人的影響。 【命題出處】南一版第五冊第五章第五節、第五冊第六章第二節、第六冊第四章第三節。 【試題解析】(A)颱風附近並無鋒面； (D)全球暖化主要是二氧化碳造成的溫室效應所引起。  4. 在喜馬拉雅山可以發現原本生活在海中的生物化石，且可以觀察到岩層呈現彎曲的褶皺。下列何者是喜馬拉雅山形成的主要原因？ (A)火山持續噴發，使得海洋地殼抬升??(B)海平面持續下降，使海底山脈露出 (C)板塊張裂，岩漿大量湧出形成山脈??(D)兩個板塊互相擠壓，造成地殼隆起 【答　　案】D 【能力指標】2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。 【命題出處】南一版第五冊第四章第三節、第五冊第四章第四節、第五冊第四章第五節 【試題解析】喜馬拉雅山上有海中生物化石，並且有褶皺，可知是由沉積在海中的沉積岩經擠壓作用而形成。 5. 四種不同的純物質各取10 g，於水溫25 ℃時，分別放入各盛有10 mL水的甲、乙、丙、丁四個燒杯中，充分攪拌後，以濾紙過濾未溶解的固體，將濾紙烘乾，稱得未溶解固體的質量如表(一)。關於此四杯溶液的敘述，下列何者正確？ 表(一) 燒杯甲乙丙丁未溶解量（g）3214(A)丙杯的溶解度最小 (B)各溶液均為飽和溶液 (C)丁杯的重量百分濃度最大 (D)若水溫升高，各溶液的溶解度不變 【答　　案】B 【能力指標】2-4-4-3知道溶液是由溶質與溶劑所組成的，並了解濃度的意義。 【命題出處】南一版第三冊第一章第三節 【試題解析】(A)丙沉澱最少，可知溶解度最大，且重量百分濃度也最大； (B)各溶液都有沉澱產生，可知皆達飽和。 6. 在某電器的用電安全說明中，其中一項：「同一插座勿連接過多的電器，以避免導致電線走火，引起火災。」導致電線走火的主要原因，應是下列哪一項科學原理？ (A)電磁感應??(B)感應起電??(C)電流的磁效應??(D)電流的熱效應 【答　　案】D 【能力指標】2-4-5-8探討電磁作用中電流的熱效應、磁效應。 【命題出處】南一版第四冊第六章第一節、第六冊第一章第二節、第六冊第一章第四節、第六冊第二章第三節。 【試題解析】電線走火是因電線短路時，產生的高熱引起火災。  7. 將某生物放置於有水的透明容器中，密封後給予陽光照射，並開始記錄容器內氧氣的含量變化，結果如圖(二)所示。根據此圖推測，此生物最可能是下列何者？ 圖(二) (A)珊瑚??(B)矽藻??(C)酵母菌??(D)大腸桿菌 【答　　案】B 【能力指標】1-4-5-2由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性。 【命題出處】南一版第一冊第三章第二節、第一冊第六章第二節。 【試題解析】由此圖可知氧的濃度隨時間增加，因此此生物應為生產者。 8. 下列關於植物特性的敘述，何者正確？ (A)裸子植物多具有毬果????(B)蘚苔植物多具有維管束 (C)蕨類植物多不具有孢子囊??(D)單子葉植物多不具有果實 【答　　案】A 【能力指標】2-4-2-2由植