浅谈3年级起步作文教学语文论文.docVIP

浅谈三年级起步作文教学语文论文 陈家寨小学 刘万伟 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言 HYPERLINK /article/ \t _blank  HYPERLINK /shehui/ \t _blank 材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文 HYPERLINK / \t _blank 教学来说，可以归结为一句话：激发学生 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作兴趣和 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作愿望，引导学生学会如何 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作文。 三年级是 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文的起步阶段，学生刚刚迈入 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作的门槛，而 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文水平。我认为，激发学生的 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作兴趣主要有以下三条途径： 一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料， HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此， HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文 HYPERLINK / \t _blank 教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重点、特点进行细致的深入的观察，并作好观察记录，从而去深刻认识事物。比如 “说话题”，让学生观察一个小物件，说一段话，我就让学生观察自己的文具盒，首先观察文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面，揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生：“同学们，刚才我们观察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，如写一次参观活动，可带学生参观校园的落叶，玩耍的小朋友等。还可开展接鼓传花，老鹰抓小鸡等游戏活动，也可观察自己的生活实践活动，如 “记一次家务劳动”，可先让学生回去观察，也可自己边做边观察，再回到教室把自己观察家务劳动时看到的、听到的、想到的，有重点地写下来，这样写作文便有话可说了。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文就不会觉得难了。 二、引发学生的想象思维 丰富的想象力是写好 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文的不竭源泉。在 HYPERLINK /zuowen/ \t _blank 作文 HYPERLINK / \t _blank 教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在 HYPERLINK / \t _blank 教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成