第四节地球的圈层结构教案-安溪第八中学.doc

第四节 地球的圈层结构  PAGE 3 地球的圈层结构（教案） 高一（3）班 安溪八中 林小敏 教学目标： 1.1知识与技能 1.1.1绘制地球内部圈层的剖面示意图，说出地球的内部圈层结构，并概括各圈层的结构特点； 1.1.2了解岩石圈的组成； 1.1.3了解地球外部圈层的结构和特点。 1.2过程与方法 1.2.1通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等； 1.2.2联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。 1.3情感、态度与价值观 1.3.1通过探究地球的圈层结构，激发学生的学习兴趣，养成求知好学的好习惯； 1.3.2正确认识地球结构，树立科学的人地观。 教学重点： 2.1地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点； 2.2岩石圈概念，软流层知识； 2.3地球外部圈层的组成和特征。 教学难点： 3.1两种地震波的传播特征及其在???球内部圈层研究中的运用； 3.2地球各圈层的主要特点。 课时安排：1课时 教学方法：讲授法、探究法、综合分析法 教学用具与媒体： 多媒体 教学过程： 导入新课 前几节课中，我们主要学习了地球的运动规律及其影响，那么，地球这么巨大的一个球体，它的内部，直到地心，又隐藏着哪些秘密呢？今天，我们就来探讨这个问题——地球的圈层结构。地球的平均半径是6400km，我们所能直接探测到的只是地球浅浅的一层表层，打个比方，如果把地球比作一个鸡蛋的话，那么我们所能了解到的仅仅为蛋壳部分，而对于地球内部，却无法直接观察，因此，人们采取了一种间接的方法——利用地震波。 划分依据——对地震波的研究 阅读课本的相关内容，要求明确一下几个概念： 地震波、横波、纵波、不连续面 师（总结）：地球内部存在着两个不连续面，其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处；古登堡界面位于地下2900千米处。在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加；而在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。根据地震波在地球内部传播速度上的差异，将地球内部分三层：地壳、地幔、地核。 地球内部的圈层结构特点（探究式教学） 深度 （千米） 0 3 6 9 12 15 1000 2000 3000 4000 5000 6000 速度（千米/秒） S P 展示图片: 1、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化，说明了什么问题，推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 2、地壳的厚度是不是均一的？陆壳和洋壳的厚度有何差异？ 3、岩石圈和地壳的范围是否一致？在图中找到软流层的位置。 4、地核的主要特点？ 总结： 圈层名称深度（Km）特征地壳 平均17 1000 2900 5000 6370①固态（由岩石构成的固体外壳） ②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔①固态 ②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地）下地幔 ①可能为固态 ②温度、压力和密度均增大地核外核接近液态、横波不能通过内核温度、压力和密度都很大 地球外部圈层结构 要使我们更全面地认识地球整体面貌，除了需要对地壳结构的了解外，还需要对地球外部结构的层次有一定的了解。请同学们看书上的图, 说明地球外部包含有哪些圈层。 总结: 大气圈, 水圈, 生物圈 师: 这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。 大气圈——提供氧气，水循环载体 水圈——生命之源，是连续但不规则的圈层 生物圈——最活跃的圈层，是大气圈、水圈和生物圈相互渗透、相互影响的 课堂小结： 地球外部圈层之间相互联系，相互制约，形成了人类赖以生存和发展的自然环境，同样，人类与自然环境的关系也是相互影响、相互制约的。只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进生态系统的良性发展，为人类造福。 课堂练习 板书设计： 一、地球内部圈层结构的划分依据——地震波 二、地球内部圈层结构 地壳 地幔 地核 岩石圈 地球外部圈层结构 大气圈、水圈、生物圈 8.自我反思：