浅谈在中学数学教学中如何培养学生自主学习能力1.docVIP

浅谈在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力 摘要]新课程 HYPERLINK /?k=%B8%C4%B8%EF 改革提倡自主、探究与合作的学习方式。?新课标指出:在 HYPERLINK /teaching 教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。本文认为在 HYPERLINK /teaching 教学实践中可从创设情境,激发学生的学习动机;教给学生充足的认识策略;营造适合学生自主学习的空间;让学生及时 HYPERLINK /?k=%D7%DC%BD%E1 总结经验,自我评价等方面培养学生的自主学习能力。?关键词： 好奇心 兴趣 方法 正文： 马克思主义认为，人的本质是主体的，能动的。学生是个性认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。21世纪是“终身学习”的世纪，不会自主学习的人将无异于文盲。“改变??生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究式学习，是这次新课程改革的重点之一。要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。” 所谓自主 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习是指在 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学过程中，学生在 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习中表现出的自觉性、积极性和独立性特征的总和，也是学生从事创造性 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习活动的一种心理能动状态。培养学生的自主 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%c4%dc%c1%a6 \o 能力 \t _blank 能力，有利于发掘每个学生的数学潜能，有利于培养学生的创新思维和实践 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%c4%dc%c1%a6 \o 能力 \t _blank 能力。在小学数学 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t _blank 教学中培养学生的自主 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%c4%dc%c1%a6 \o 能力 \t _blank 能力主要有以下五点做法： 　　一、引导学生主动 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d1%a7%cf%b0 \o 学习 \t _blank 学习、激发学生的好奇心 创设情境,培养学生自主学习的兴趣“兴趣是最好的老师。”在课堂中运用直观形象和具体材料设置问题、故事等教学情景,可以激发学生对知识的好奇心理,从而增加学习的兴趣。传统的数学课上教师所讲的知识都是书本上的例题、概念、法则和计算公式,脱离学生的生活实际,使他们感到枯燥、抽象和难懂。因此,教师应根据学生对生活现象的观察和已有的生活经验创设生活情境, 带有启发性、探索性和开放性的问题，调动他们思考的主动性和积极性，并提供学生从事数学活动和交流数学生活的机会,架起现实生活与数学学习、具体问题与抽象概括之间联系的桥梁,让学生在教师创设的新知背景中,积极思考,激起学生学习的兴趣,产生自主探索、思考、讨论、解决问题的求知欲望。 二、传授学习方法，养成良好的学习习惯。 兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学