浅谈环保意识加强及我国农村初中地理学科教学困境.docVIP

PAGE  PAGE 3 浅谈环保意识加强和我国农村初中地理学科教学困境 关键词：环境污染 环保意识淡薄 提高环保意识 从学校教育抓起 从地理学科教学抓起 地理学科教学困境 建设美丽中国 2003年3月10日，北京的蓝天令人心旷神怡。然而，仅仅一天前，大风带来的漫天沙尘，让环境保护的话题，成为代表委员关注的焦点，也成为媒体两会报道的热点。 日趋严重的环境污染问题警示我们，发展理念的升级、发展方式的转变刻不容缓。“我们是时候该思考了，到底是GDP第一，还是健康第一？”《中国青年报》上钟南山代表的疑问，道出很多治理者的困境：不发展不行，发展却污染了也不行。如何平衡兼顾？唯有转变发展方式。高吉喜委员在接受《经济日报》采访时也提到这一点：环境事件既是危机，也是倒逼产业结构调整和发展方式转变的契机。 “这已经不是一般的经济问题，处理不好，将来可以是政治问题。”中新社报道，一位省委书记在小组会上如此谈及环境问题，令全场鸦雀无声。这并非危言耸听，世界污染最严重的城市墨西哥城，至今尚未走出拉美化的中等收入陷阱。同为发展中国家，中国更当引以为戒，唯有以壮士断腕的坚定决心、永续发展的负责态度，应对日益严重的环境问题，才能顺应人民群众的期待，实现美丽中国的梦想。 从上述材料，可以看出，随着我国经济的快速发展。我国的环境问题日益突出。加强我国的环境保护已是所有国人的共识。作为一个普通的教育工作者，我认为我国人口众多，整体素质不高，环保意识不强。要提高国民的环保素质，可从基础教育着手，大力提高国民的环保意识。尤其是从地理学科学习入手，从学生抓起，努力提高国民环保意识。地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。 环保意识要深入人心。让我们的国家管理者和广大民众在发展经济和希望享受美好生活的时候，把发展和环保结合起来，要发展又要环保，让未来国土天更蓝，水更清，地更绿，不让我们后辈子孙唾骂我们，就必须从现在起，大力加强环境保护的宣传和教育。尤其的我们的基础教育中，要时时宣扬环保意识。其中的地理科教育在国民的环保意识教育中起着不可忽视的作用。所以，加强环保意识，就要从学校抓起。 但中国许多人生活在农村，许多孩子在农村中小学接受教育，要加强这些孩子的环保意识教育，就须在基础教育中重视地理学科的教育。但目前由于方方面面的原因，我国农村地理科教育中存在许多不如人意之处。我作为一个普通的教育工作者，从多年的教学实践中，感受到农村初中地理学科教学存在许多困境。 一、 农村中学配备的专业教师太少。 在农村中学中，由于缺乏专业课教师，许多教师上了这门课又兼那门课的教学，由于缺乏专业基础知识，上课东拉西扯，知其然，不知其所以然，在教学中，并不能给学生科学的知识传授。我所在的这所乡镇中学，地理科教学，几十年来，才有一位专业的地理教师授课，他一个人又不能包揽所有班级的地理科教学，剩下的其它班级多是其它非专业教师兼上，自然，教学效果不会好到哪里去的。窥一斑，而见全豹。由此可知，众多乡村中学专业教师是相当的匮乏。 二、 教学基础设施落后。 和城市教学相比，乡村中学的教学基础设施显得多么的落后。我们学校一个教研组开展教研组活动，有幸到到一个城市中学去学习，回来的总结，许多教师感叹我们教学设施的落后，城市学校人手一台脑，每个教室都可进行多媒体教学，学生在这样窗明几净，设施较为完善的环境上学习，自然学习的劲头更足了。但我们一个二十多个教学班的乡村中学，只有一个多媒体教室，上一节多媒体课，还得预约，还得通知班级和学生，还不得和其它教师冲突，有时这个班级得上，那个班级就不一定得上了，非常和麻烦，久而久之，教师和学生都觉得索然无味，只有在教研组活动，为了更好的教学效果，才不惜麻烦，到多媒体教室去上等节公开课。中学地理教学多是结合地图教学，才能多给学生传授多一点系统的地理知识，光是教材和地图册上的图及老师的言传身教，并不能满足教学的需求，也不利于教师对学生的整体指导。多数时候，用多媒体教学，图文并茂，胜过我们教师许多语言的讲解。较好的教学设施对我们教师教学和学生学习是一个事半功倍的辅助。 三、 农村初中学生见识少。 农村学生由于受地域的局限，多数是住校，而多数农村中学条件有限，使得许多学生对外面的世界知之甚少。当今雾霾弥漫，环境恶化，两会对环保的提案和举措，学生都知之甚少或为不知，怎会谈到环保意识的养成教育的培养呢。今年春节，城市、乡村鞭炮齐鸣，好似过了一个热闹的传统节日。但我们也看到和从电视报道，雾霾满天，垃圾遍地，给环卫工人带来很重的工作量。我们放眼一看，世界许多国家也有传统节日，他们的节日也非常热闹，并不是通过鞭炮齐鸣、环境污染来热闹的。我们为何不能摈弃落后的庆祝方式，换一种健