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? ∞ ??‘?? ≮ ??????曲? 口 李 尚荣 何金生? 【摘 要】? “?????”是一种新型的语文课堂教学模式，指的是 “??分钟”用于教师教学，? “???分钟”用于学生练? 习，本文将从四个方面对其展 开分析。? 【关键词】? “?????”? 课堂效率 活力? “?????”是我县正在研 究并得到省 语文教研 员徐? 二、精简的教学过程促使课堂贯彻新课程理念 ，形? 承芸 老师亲 自指点 的课 题 “小 学语 文课 堂教 学 ?????? 成、发展 学生的语文素养，利于课改深化? 模 式”外 在形式 的直观 表述 。? ????????”是指 用 “??? 语文教学 的本质 目标在于通过点点滴滴的语文内容? 分钟 ”完成原来 ??分钟 的基本教 学任 务 ，? “??分 钟”? 的学 习、运用 ，由点到线 ，由线到面 ，最终形成 、发展? 用于学生 的写字和 练笔。? “??”是 阅读教学 的研读 阶? 学生的语文素养，直至能够应对任何情形之下说 写听读? 段 ，并非单纯指老 师教 的时间 ，而是教 师与学生共同参? 的需要。要达 此境界 ，就必须贯彻 语文课 程标准 的 自? 与下的学 习活动时 间。包括学生 “听说读 写思议”。这? 主、探究 、合作等理念 ，从而推动课改深化。? 个环节的关键词是 “探究 ”，是教 师引导学生学 习新 知? 三 、精练的教学拓展促使课 内外的有效对接 ，利于? 提高能 力的过程 。? “??”是课堂教 学的 写练阶段 。这? 活跃思维 ．培养良好的思维品质? 个环节的关键词是 “训练 ”，要求老 师深入钻研课程 标? 教学拓展是课 堂教学 内容的 自然 延伸 ，蕴含着相 关? 准 。钻研学生 的认知规律 ，设计 的写字练 习和小练笔 ，? 的思维形式与品质 ，精练的 、与教学 内容密切相关的拓? 要能够满足学生提高写字 、写作水平的要求。? 展 ，必定能够让学生思维既活跃 ，又中规 中矩 ，培养学? 该课题开题实验一年多来 ，初步显现 了提高课堂效? 生的良好思维品质于无形 ，为其终身发展奠基。? 率 。构建高效课堂的核心价值设想 ，不但活跃 了课堂气? 四、精设的写练作业促使学以致 用，养成 良好习惯? 氛 。重要的是 活跃 了学 生思维 ，培 养 了学 生 良好 的 阅? 与能力。同时利于减轻 学生课外作业负担? 读 、聆听、书写、表达的习惯 和能 力，同时 ，老 师的积? 任何教