2017年人教版新一年级语文下册教学计划.doc

PAGE  PAGE 7 2017年部编人教版一年级下册教学计划 学生基本情况分析（包括各班人数、上一学期平均分、及格率、 优良率、最高分、最低分及40分以下人数）： 全班共有43人。在上一学期的期末测评中，平均分是90.80分，及格率100%,优良率93.48%，最高分为99.5分，最低分为64分。全班学生聪明活泼，积极向上，通过一个学期的学习，绝大部分学生养成了良好的学习习惯，但还有几个个别学生有待加强。 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过个别孩子对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率良好，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅读量。 教材分析（包括各章（单元）教学内容、教学目的要求、教学重难点及教学中应注意的问题等的分析）： 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 （一）教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 （二）教学重难点： 重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 （三）各单元的教学目标及重难点 第一单元 教学内容：识字《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字谜》 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一 快乐读书吧 教学目标：让学生在情境中识字，产生热爱汉语言文字的情感；认识51个生字，写好28个生字，朗读背诵课文；学生善于观察，在生活中、人际交往中，学习积累汉字。 重点难点：识字写字、朗读课文、背诵古诗；自主识字、学生自主发现规律，学习兴趣浓厚。 教学应注意的问题：在教学时，教师可根据自己的感受和体验，解读春天和教材。 第二单元 教学内容：课文《吃水不忘挖井人》 《我多想去看看》 《一个接一个》 《四个太阳》 语文园地二 教学目标：学习课文，了解课文内容，引导学生感受生活的美好，对美好生活充满向往，感恩革命先辈，珍惜今天的幸福生活；认读58个生字，写好27个生字；主动积累汉字词语，有感情的朗读课文。 重点难点：识字、写字；有感情的朗读课文；学生能运用规律自主识字；创设情境，学生愿意主动交际。 教学应注意的问题：指导学生结合生活实际，在识字时注意发现规律，并学会在生活中识字，如看游戏时、旅游中。 第三单元 教学内容：课文《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》 《怎么都快乐》 口语交际：请你帮个忙 语文园地三 教学目标：学生感受友情的美好，学会与同伴互相关心和尊重，互相帮助和照顾，建立真挚的友谊；认读37个生字，写好20个汉字；利用形声字的规律学生自主识字、积累词语，有感情的朗读课文。 重点难点：识字写字；有感情的朗读课文，感悟文意；学生运用规律自主识字，积累、运用语言，提高语文学习的能力。 教学应注意的问题：注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法学习生字，倡导在生活中识字。 第四单元 教学内容：课文《静夜思》 《夜色》 《端午粽》 《彩虹》 语文园地四 教学目标：学生对夏天充满无限的向往，学生走进大自然，感受夏天的情趣；认读54个生字，写好28个生字，朗读背诵课文；学生善于观察，学生运用形声字的规律自主识字，积累词语。 重点难点：学生运用形声字的识字规律自主识字