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关于中学生理财调查报告 黄忠毅 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的. 98.6%的中学生都有零用钱，没有零用钱的学生仅占1.4%。，所以要学会理财。 理财是指资金的筹措和使用，它是一种 HYPERLINK /doc/3179238.html \t /doc/_blank 财务管理技巧，同时又是使 HYPERLINK /doc/1451283.html \t /doc/_blank 投资收益达到最大化所采取的方法和手段，是一种生财之道。 理财涵义： 一般人谈到理财，想到的不是投资，就是赚钱。实际上理财的范围很广，理财是理一生的财，也就是个人一生的 HYPERLINK /doc/5016361.html \t /doc/_blank 现金流量与风险管理。包含以下涵义： ① 理财是理一生的财，不仅仅是解决燃眉之急的金钱问题而已。 ② 理财是现金流量管理，每一个人一出生就需要用钱（现金流出），也需要赚钱来产生现金流入。因此不管现在是否有钱，每一个人都需要理财。 ③ 理财也涵盖了 HYPERLINK /doc/1002008.html \t /doc/_blank 风险管理。因为未来的更多流量具有不确定性，包括人身风险、财产风险与 HYPERLINK /doc/3320384.html \t /doc/_blank 市场风险，都会影响到现金流入（收入中断风险）或现金流出（费用递增风险）。 中学生也可以自己理财，就是管理自己的财务 理财的目的，不在于要赚很多的钱，而是在于使将来的生活有保障或生活的更好，善于计划自己的未来需求对于理财很重要。 这个计划非常长，有三个核心意思： 第一、财务资源，要清楚自己的财务资源有哪些; 第二、生活目标，要对自己的生活目标有清醒的认识; 第三、要有一系列统一协调的计划，要保证所有的计划不会冲突，协调起来都能够实现。 三大误区 1.没财可理 许多人觉得自己用钱的地方很多，存钱理财有难度，还不如等将来工作比较稳定时再开始。其实，这种想法是不对的。理财不分多寡。正所谓“你不理财，财不理你”，千万不要告诉自己“我没财可理”，要告诉自己“我要从现在开始理财”，尽早学会 HYPERLINK /doc/2846693.html \t /doc/_blank 投资理财。 2.不需要理财 有些人认为，自己虽然不懂理财，但也不会每月都把钱花光，有时还能剩出些钱，因此不需要理财。这种观点是不正确的，无论你的收入是否真的很充足，都有必要理财。因为收入越高，理财决策失误造成的损失也就更大。合理的理财能增强你和你的家庭抵御意外风险的能力，也能使你的生活质量更高。 3.会理财不如会挣钱 很多人都抱有这种想法。觉得自己收入不错，不会理财也无所谓。其实不然，要知道理财能力跟挣钱能力往往是相辅相成的，一个有着高收入的人应该有更好的理财方法来打理自己的财产。 因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对钱该怎么用这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们身无分文的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了. 调查中学生5天零用钱支出情况如下表：(单位:元) 姓名午 饭买 书学习用具零 食音像制品饰 品总数日平均数A17.51041080 49.59.9B2005150155511C40010201088817.6D20661204489.6E210315010499.8F2217410505811.6G19871000448.8 调查数据显示，在初中生中，每月零用钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对更为平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱段均占21.7%。 据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经