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27.《寓言两则》教学设计 教材概述： 拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。本课用两课时完成。 学习者特征分析： 本班学生有一定的识字能力，阅读能力也不错，只是在对课文深层含义的理解上可能有困难，也就是情感目标的达成。这是个教学难点。　　 教学目标 1.会认“寓、焦、喘、截、守、窜、撞、桩、此、锄”10个生字，会写“守、丢、焦、费、望、算、此、撞、肥”9个字。　　2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学重难点 重点：会认“寓、焦、喘、截、守、窜、撞、桩、此、锄”10个生字，会写“守、丢、焦、费、望、算、此、撞、肥”9个字 难点：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学策略： （一）讲授法与点拨法相结合，结合PPT充分发挥教师的主导作用。 （二）朗读法和勾画圈点法，让学生养成动笔动口读书的良好阅读习惯。 教学资源的准备： 教学环境：非网络教学环境。 资源准备：拓展资源，课件。 　 　 第一课时 教学目标： （一）认识“寓、焦、喘、截、”生字。会写“焦、费、望、算、”生字。 （二）正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。做事不可急于求成； 教学重难点： 重点：认识“寓、焦、喘、截、”。规范书写“焦、费、望、算、”。 难点：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。做事不可急于求成； （一）导入：了解寓言这些都是寓言。寓言是借故事来说明道理的一种文章。课件出示学过的寓言故事。 （二）初读课文、整体感知（ 4分钟） 1.先自由读课文，然后标出自然段序号。 2.把不认识的字借助汉语拼音多读几遍。 【设计意图：观看动画，了解课文大意，为下节课的学习做铺垫。 】 (三)学习生字、指导书字（14分钟） 我会认的字： 1. 出示带注音的生字，指名领读。 2. 去拼音，分析、识记难认的字。 3. 出示词语，齐读。 4. 选一个词语试着说一句通顺的话。 我会写的字： 1．分析本课生字的结构部首。 2．指名用这些生字组词造句。 3．学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。 4．教师范写“焦、费、望、算”字,学生集体书空，唱读笔画名称。 5．学生描红，临写，教师个别辅导。 ６.简单评价。 【设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的自主性和创造力。】 （四）、理解课文 1、细读感悟 读《揠苗助长》，说说那个人为什么要拔禾苗？ 废了那么多力气，为什么结果禾苗全都枯死了呢？ 2.感悟几个“好” 好焦急 禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。 好办法 把禾苗一棵一棵往高里拔 好辛苦 从中午一直忙到太阳落山 好结果 力气总算没白费，禾苗都长高了一大截 好愚蠢 禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急于求成。 3、你在学习和生活中遇见过像“揠苗助长”这样的事吗？说说你的感想。 (五)拓展阅读（ 10分钟） 1、自由读104——111页资料城《鲁侯养鸟》，《书呆子赶鸡》，《秀才的大志》，《狙公失猴》4篇文章。 2、教师对学困生进行指导。 【设计意图：巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量，培养阅读兴趣。】 （五）写话练习（ 10分钟） 1.出示写话要求，学生自由选择。 2.教师行间辅导并做简单反馈。 【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，提高语言表达能力，培养写作兴趣。】 六板书设计 揠苗助长 丢、费、望、撞、 第二课时 （守株待兔） 教学目标： （一）认识“守、窜、撞、桩、此、锄”生字。会写“守、此、桩、肥、”生字。 （二）正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。对意外的收获不要存有侥幸心理。 教学重难点： 重点：认识“窜、撞、桩、锄”生字。会写“此、桩、肥、、”生字。 难点：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。对意外的收获不要存有侥幸心理。 （一）初读课文、整体感知（ 4分钟） 1.先