2年级3课月亮湾.docVIP

月 亮 湾 示范小学 高丽萍 【教学理念】 1、紧扣中心，一线串珠。教学中，从释题、析文到练习，都以月亮湾的美为线索。引导学生去观察，去品读，去理解。 2、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对月亮湾的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。 3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习，教会学生学习写景文章的“一找；二找；三体会；四朗读”的阅读方法。 【教学目的】 1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。 2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。 3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。 4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。 【重点、难点】　　 1、学会课文中8个生字，理解文中的词语。 2、了解并初步学习文章按方位顺序介绍景物及具体描写景物的表达方法。 【教学准备】课件，生字卡片、小黑板 【教学过程】 第 一 课 时 一．谈话激趣，导入新课 1.师：春天来了，外面的景色真漂亮，谁来有感情地刚学的《春晓》背给大家听？好，今天老师就带大家出去玩一玩，我们要去的地方是一个美丽的村子。小朋友你们想去吗？ 2.板书课题，学生书空“湾”，齐读课题。 师：“湾”是左右结构，本意是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”就是我们要去的一个村子的名字。 读了课题，你想知道些什么？ 过渡谈话： 会提问的小朋友了不起，但学习用心，会解决问题的同学是最聪明的！老师要带最聪明的孩子去，大家能不能做到呢？ 二．初读课文，解决字词（预学、展示） 课件出示课文插图，学生看图，教师范读课文。 师：??月亮湾”多美呀！想不想自己读一读？记住：我们只有把字读正确，把句子读通顺，把课文读流利才能出发呢！咱们比一比，看谁最先拿到门票！ ▲读正确 1.请小朋友放声读读课文，把不认识的字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，相信你一定能把字读准确。 2.展示预学成果。 出示生字，请小朋友先自己读读这些生字，觉得难读的可以看着拼音多读几遍。 你觉得哪个字难读？（指名读）重点提示“映”是后鼻音，“朝”翘舌音，多音字（学生查字典学习）齐读。 去掉拼音读，同桌互读，“开火车”读，小组赛读。 ④ 出示词语： 绕着 倒映 灿烂 朝霞 山坡 桃花 欢快 缓缓地 清清的 绿油油 游来游去 采茶姑娘 自由练读，指名读，领读，齐读。、 3.小结：同学们真棒！第一关顺利通过！ ▲ 读通顺 1.请小朋友再读读课文，给每个自然段标上序号，读好每一句话，觉得难读的句子前面加上“※”，并把这句话多读几遍，直到读通顺再接着往下读。 2.检查汇报： 教师相机指导读好以下长句： 村子的前面有一条月牙一样的小河。 清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 采取教师范读，学生领读，个别练习等形式练习朗读，直到把课文读通读顺。 3.小结：大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了，大家离美丽的月亮湾越来越近了！ ▲ 读正确 1.请小朋友选自己最喜欢的一节认真练读，打它读正确，带回请你读给大家听。 2.通过指名读，小组赛读，同桌互读等形式吧课文分小节读流利。 3.自己把课文完整练读几遍，指名分节朗读全文。 4.小结：恭喜同学们通过自己的努力全部拿到了门票，真是学习的小主人！ 三．课堂总结，铺垫延伸 1.小朋友们，学到这儿，你们知道些什么？有了哪些新问题？ 2.遇到问题你通常是怎样解决的？（给大家介绍学习的好方法） 3.小结：咱们说过，能提出问题的小朋友了不起，会解决问题的孩子是最聪明的！下节课小朋友就一起来交流你们发现的问题以及是怎样找到答案的，不能解决的我们一起来探究！ 四、指导书写，落实基础。 1.指导学生观察生字表中的8个生字，你发现了什么？（都是左右结构的字，其中“朝”是左右相等，其它的都是左宽右窄。） 2.提醒学生注意“朝”下面的“十”，其横画左伸右缩以让其右部；“绕”字的右部“尧”写法通“晓”字右部，注意右上无“点”。 3.学生一边仔细看笔顺表，一边书空。指名说笔顺，教师在黑板上范写“绕”和“朝”，学生按笔顺描红。 4.学生在作业本上认真练写，并用学过的