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PAGE \* MERGEFORMAT4 《二次根式》说课稿 尊敬的各位评委，大家好！ 今天我说课的内容是义务教育教科书人教版八年级下册第十六章《二次根式》第一节《二次根式》。下面我将从教学目标、教法、学法、教学过程四个方面对本节课的设计进行说明。 说教学目标 1、教材所处的地位与作用 人教版八年级下册第十六章《二次根式》是《课程标准》中“数与代数”领域的重要内容，主要研究二次根式的性质和运算。本章内容与已学的“实数”、“整式的加减”、“整式的乘法与因式分解”联系紧密，同时也是以后将要学习的“解直角三角形”、“一元二次方程”、“二次函数”等内容的重要基础，第一节研究二次根式的概念和性质，它是学习二次根式的化简与运算的依据，本节既是相关内容的发展，同时又是后面内容的基础，因此本节起承上启下的作用。 2、教学目标 根据课程标准的要求和对教材结构内容分析，结合八年级学生的认知特征，确定如下目标： 知识与技能：使学生理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围。 过程与方法：（学生经历观察、比较、总结二次根式的基本性质的过程，发展学生的归纳概括能力和表达能力。） （让学生经历“观察－猜想－－验证-归纳”的数学过程，并从中体会数形结合及从特殊到一般的数学思想。培养学生观察、比较、分析、推理的能力。） （通过实践与探索，让学生参与变量的发现过程，强化数学的应用意识，学会将实际问题抽象成数学问题。） 情感、态度、价值观： （通过探究学习，增强发现问题、解决问题的意识，养成合作交流的习惯。） （通过列举现实生活中的平行四边形形状的实例，使学生明白几何图形来源于生活，学习几何是为了解决实际问题，培养学生科学的学习态度。） （介绍我国古代在研究勾股定理方面取得的伟大成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情，培养他们的民族自豪感在探索问题的过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神）； （通过学生列举身边的事例，激发学生探究问题的兴趣，体会数学应用价值，在探索活动中获得成功的体验。） 3、教学重点：依据教学目标，确定本节课的教学重点为：理解二次根式的概念和基本性质，会求解简单的被开方数中字母的取值范围； 4、教学难点：由于二次根式包含了对含字母的式子进行开平方运算，比具体数的开平方运算更抽象，所以确定教学难点为二次根式有意义的条件，即被开方数中字母的取值范围。 二、说教法 有什么样的教材，就有什么样的教法。本节课分四个教学片断，所以教法是这样设计的：1、情境导入环节：采用章前图的问题直接导入，让学生体会数学来源于生活实际。2、新课环节：采用学生自学和小组合作学习，然后教师发动学生评价、补充，教师点拨、归纳。3、练习环节：学生自主练习，教师组织学生逐题展示。4、小结环节：让学生自己总结，教师补充。 三、说学法 有什么样的教法就培养什么样的学法。通过导入，激发学生学习兴趣，调动学生课堂积极性。通过新课教学，(让学生在计算、讨论、概括、验证、交流、应用的学习过程中)(让学生在观察、猜想、概括、验证、交流、应用的学习过程中)，自主参与知识的发生、发展和形成的过程。通过练习，使学生进一步理解和掌握数学基础知识，训练、培养、发展学生的基本技能和能力。通过小结，培养学生的数学概括能力和口头表达能力。 四、说教学过程 根据新课标、教材及学生特点，为真正实现学生的自主学习，让学生参与知识的形成过程，我设计了五个教学流程： 情境诱导——自学指导——展示归纳——变式练习——课堂小结 （一）情境诱导 导入环节我是这样设计的：（利用章前图）……化简这个式子需要二次根式的有关知识，今天我们就来学习第十六章《二次根式》第一节：二次根式（板书课题） （二）自学指导 出示自学提纲，学生自学。要求学生带着自学提纲中的问题阅读课本，并在课本上勾画出问题的答案，有疑问的画上记号；教师先做板书准备，再到学生中巡视指导，随时了解自学情况和自学中学生可能存在的问题，对于基础较差的小组给予点拨，以了解学情为展示做准备。 自学指导： 1、在思考中，用带有根号的式子填空，看看它们的结果有什么特点？ 2、什么是二次根式？有什么限制条件？ 3、下列各式是否为二次根式？ 　?m2+1　　 　?a2 ?n2 ?a-2 　?x-y 三、展示归纳 展示归纳分为两个部分： 1、检查学生完成自学提纲情况。抽有问题的学生（尽量抽中下等学生）逐个回答自学提纲中的问题，可口头表述或板书（生说师写），再发动其他学生评价、补充、完善。 2、教师强调、画龙点睛。 四、变式练习 1、学生完成变式练习， 2、抽学生逐题回答，生说师写，发动其他学生评价、补充、完善。 通过变式练习使学生进一步理解和掌握数学基础知识，训练、培养、发展学生的基本技能和