小学低年级学习习惯养成教育研究成果卷材料.doc

《小学低年级学习习惯养成教育研究》 实验课题 成 果 卷 大庆市肇源县茂兴中心校课题组 目 录 １、小学低年级学习习惯养成教育研究经验总结 2、获奖证书目录（部分） 3、获奖证书（部分） 获奖证书目录（部分） 序 号姓 名荣誉名称级 别1张亚红教学竞赛省级2张亚红论文省家3张亚红优秀课执教者县级4张亚红论文省级5张亚红优秀班主任县级6张亚红论文省级7张亚红论文国级8张亚红科研骨干市级9张亚红先进个人县级10张亚红论文市级11张亚红教学竞赛省级12张亚红经验介绍县级13张亚红先进班集体市级14张亚红课件市级15廖开明课件市级16廖开明论文省级17廖开明论文省级18廖开明课件省级19廖开明论文省级20廖开明指导县级获奖证书目录（部分） 序 号姓 名荣誉名称级 别21廖开明科研骨干市级22廖开明论文市级23廖开明课件市级24廖开明教育征文县级252627282930大 庆 市 教 育 学 会 教育科学研究“十二五”规划课题 小学低年级学习习惯养成教育研究 ---经验总结 作者：张亚红 廖开明 单位：肇源县茂兴镇中心校 [摘 要] 21世纪的教育，是以人为本的教育，是主体性、发展性的教育，即促进人的素质现代化，以人的现代化促进社会现代化的教育。本课题针对我校小学生学习习惯养成差，教师缺少对学生进行习惯养成教育的意识的实际问题，就小学生基本学习习惯的教育内容和教育策略以及学科学习习惯的教育内容和教育策略进行研究。我们用了四年的时间，采用调查、理论研究和实验总结的方法，通过不断地实践、总结和反思，探索出了切实符合我校学生实际情况的比较详细的学习习惯训练内容和一系列的学校管理和教师教育策略。收到了良好的效果，我校学生重新建构了一系列的良好学习习惯，教师建立了以生为本、注重学生发展和能力培养的观念。课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值。 [关键词] 小学生；学习习惯；养成教育；训练内容；管理策略 《小学低年级学习习惯养成教育研究》是大庆市教育学会教育科学研究“十二五”规划课题，此课题着眼儿童的日常行为，探索对小学生学习习惯训练的具体内容以及培养策略，以使少年儿童在日常学习和生活中养成良好的学习习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。课题研究具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值。经过我校课题组成员的努力，已经达到了研究的目标，此报告即为课题研究的总结。 一、问题的提出 （一）课题研究的背景 黑龙江省把全面推进素质教育作为全省教育工作的重点，确立了素质教育在基础教育中的重中之重的地位。把全省推进素质教育的基本目标概括为“三个全面”，其中第三个全面就是 “全面培育合格学生”，而作为小学阶段，衡量学生合格与否的一个关键标准就是学生是否形成了良好的学习习惯。 在新课改中也反复强调教育要为学生的终身发展服务，培养终身学习的愿望和能力，培养良好的学习习惯。《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”《数学课程标准》中也明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。” （二）课题研究的重要意义 实施科教兴国，人才是中心，是科学发展的第一资源。作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是培养学生良好学习习惯。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。从小养成良好的学习习惯，逐步内化为学生的素养，将来才能自觉地去学习，去适应社会，去服务于社会。小学阶段是学生长知识、长身体，形成良好习惯的关键时期。学校如何抓住这一有利时机，及时培养学生良好学习习惯是素质教育的一项重要内容。 （三）研究现状分析 随着教育改革的不断深入，关于学习习惯的课题引起了教育者乃至学生家长们极大的兴趣和重视。从目前大量的理论与实践研究可以看出，习惯这一古老而传统的话题始终是许多教育工作者研究的热门课题。 众多研究者大多关注的是学习习惯的训练内容，而在训练的策略研究上则是比较模糊，比较概括，不够具体细致，