6年级下册习作1.docVIP

六年级第1次作文指导课教学设计 题目(或范围)童年趣事体裁记叙文练习 目标1．品读例文，感受字里行间包含的真情，体会细节的描写。 2．选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。 3．会用修改符号修改自己的习作。审题 要点1．从选材看：所写的事应该是童年的事，必须是趣事。 2．从表达看：一要按一定的顺序写清楚事情的经过。二要把有趣的地方具体。 指 导 要 点 含 板 书 设 计 指导要点： 1．品读例文，体会细节。 2．回忆、畅谈童年趣事。 3. 精心选材，有序叙述。 4. 生动描述，突出有趣。板书设计： 童年趣事 精心选材，有序叙述。 生动描述，突出有趣。先 学 提 纲 一、趣事再现 1.收集小时候的老照片或珍藏的有关童年趣事的物品。 看看童年的照??，翻翻童年的日记，想想童年的生活，把你记忆中发生在自己身上的最有趣的一件事写下来。 最有趣的事情： 最有趣的情节： 2.与父母开展一次谈心活动，让父母谈谈自己童年的趣事，认真记录。 趣事的名称： 难忘的场景： 二、习作例文我先读。 仔细读读课本中的《爸爸逗我玩》，完成下面的练习。 1.梳理情节：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的这几件趣事： 。 2.品味语言：把你认为作者写得最有趣的地方用直线划下来。 3.领悟写法：看了例文《爸爸逗我玩》手迹的影印片段，我懂得了 三、习作表达我先学。 阅读提供的精彩片段，根据右侧的提示，写写批注。 我想：白狗肯定是嫌小黑狗不好看才不理它的，我一定要让它变漂亮。可它生来就一身黑，怎么办呢？对了！给它化化妆！ 　 　　我先采来一些早开的野花，加上我在花店里买来的鲜花，再拿来一个发箍，拔了几根野草，又“偷”来妈妈的口红，挑了一小块石灰，最后我又拿了一块破布当粉扑儿，开始给它化妆。 　　我一把拽住小黑狗，用发箍套在小狗身上，又在四周插上了几圈野花，算是腰带；我又用树棍儿挑了一小块石灰，用抹布抹在小狗身上，边抹边说：“乖，等一会儿你就比妈妈还要白了。”可一向温顺的小狗被我这么一折腾，恼了，一点儿也不听话，想躲开我。我只好把它紧紧拉住，可它还是乱动，我便将它拴在柱子上。好不容易抹好了石灰，该涂口红了，我却犯了愁。小狗的牙那么锋利，万一我的手被咬伤怎么办？此时，小狗不停地挣扎。我急中生智，将口红点缀在鲜花旁。也许是累了吧，筋疲力尽的小狗已经睡着了。 　——《给小狗化妆》●梳理情节：“我”的童年趣事： 起因： 经过： 结果： ●赏析语言：用不同的符号划出“我”的有趣 的想法、说法和做法。四、美文兜 阅读关于“童年趣事”的优作，摘录精彩的语句。 指 导 过 程 指 导 过 程 一、精彩导入，揭示作题 1.同学们我们每个人都有五光十色的童年，童年的我们是那么天真无邪，在父母的百般疼爱中快乐地长大，童年生活是人生旅途中一段愉快的旅行。虽然童年生活正逐渐离我们远去，但是童年生活中的趣事却多如繁星，永远留在了我们记忆的深处。今天，让我们一起重温那令人难以忘怀的童年生活，聆听那有趣的童年故事。（板书：童年趣事） 二、品读例文，借鉴写法 著名学者、作家钱钟书的女儿钱媛在身患绝症后躺在病床上回忆小时候父亲逗自己玩的几件趣事，并写成的《爸爸逗我玩》。 1.带着问题，自由读例文。 （1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪几件事？ （2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？ 2.交流阅读体会。 3.归纳总结。作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件趣事：画胡子→画鬼脸→编顺口溜→起绰号→说单词。重点突出，爸爸编顺口溜、起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。 三、明确要求，展示目标 1.阅读习作要求，圈出你认为关键的词语。 2.指导点拨： 关于选材——选择自己童年的