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《A hard trip in the desert》教学设计 镇海区中心学校 冯凤 教案背景 面向学生：小学 学科：英语 人教版 六年级下册 课时：第一课时 学生课前准备： (1)预习书本P16，可查百度词典 HYPERLINK / / 5、教师课前准备 PPT课件、单词卡片、骆驼卡片、太阳卡片、三条tips 二、教学课题与内容 英语PEP六年级下册Unit2 What’s the matter,Mike?Let’s start Let’s learn 单词：tired,headache,toothache,sore throat 句型：How do you feel? I feel sick.What’s the matter? I … 教材分析 本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因；重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。 教学重难点分析：1、句型How do you feel? I feel sick.What’s the matter? I …的正确运用。重点句型有：What’s the matter?How do you feel?How does he\she feel?How are you?You look so happy.等。让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流时本单元的难点。其中句型What’s the matter with you?在四年级下册中已出现过一次，在教学时可先引导学生复习旧知，再呈现本单元的重点句型。本课时是本单元的第一课时，主要学习单词tired,headache,toothache,sore throat和句型How do you feel? I feel sick.What’s the matter? I …。本课时的教学重点是单词和短语的掌握，并会用询问他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语；难点是正确拼写四会单词、短语和三会单词throat的发音。 教学目标和要求 1、能够正确认读单词tired,headache,toothache,sore throat并能在实际生活中运用。2、能够掌握句型How do you feel? I feel sick.What’s the matter? I …并能做交流。3、体会互相帮助的情感。 五、教学方法 本课时的单词和句型贴近生活，备课阶段，我运用“文本再构”的方式再构了新的文本（见附），新的文本注重语言复现，有趣而有意义，学生爱读爱演。教学之前，我用百度在网上搜索本课时的相关教学材料，为教学做了铺垫，文本再构后，确定了课堂教学的形式和方法：快速反应、猜谜、编对话等教学形式，然后根据课堂教学需要，用百度下载了歌曲《If you happy》“小鸟叫声”“咳嗽声”等，给学生不同方式的语言冲击，用百度图片搜索了需要的图片，做成PPT课堂演示。在语言输出阶段，教师鼓励学生用自己的语言表演故事，培养了学生的语言运用能力。 六、教学过程 (一)热身导入Warm up 1\I say you do:Stand up/Touch your head\teeth\tooth\throat\clap your hands\stamp your foot\I’m happy.\sing a song 2\Sing a songIf you happy 【百度视频】 HYPERLINK /show/Aq7MEBEH9Y5ZZ4zyO6pAEw...html /show/Aq7MEBEH9Y5ZZ4zyO6pAEw...html 3\Free talk:I’m happy and a little nervous.Because there are so many teachers here. How do you feel？学生初步感知feel S:I’m happy.I’m hot.. T:The animals in the forest are happy,too,because there is a new doctor in the forest.（张贴Mr Dog） (二)呈现Presantation 1、教学单词 (1)引出故事 学生描述动物欢乐的图片 T:Look.They’re so happy.What are they doing? S:Mr Bear is eating the honey.Miss Bird is singing.Miss Bee is flying(collecting the honey).Mr Monkey is walking(thinking). 【百度音乐】鸟叫声  HYPERLINK /?__m=mbo