比较视域下的中美高校影视通识教育及思考.pdfVIP

. 104. 制岳昆 山东艺术学院学报 2016 年第 1 期总第 148 期 doi: 10. 3969/j. issn. 1ω2 - 2236.2016.01.023 比较视域下的中美高校影视通识教育及思考 王桂青 (上海对外经贸大学人文社科部，上海 201620) 摘 要:近十几年来，国内不乏美国影视教育教学研究以及中美影视教育对比研究的成果出现，但往往局限于 专业类的影视教育教学范畴，对于国内很多只是把影视教育作为通识教育组成部分的高校来说，缺乏实际借鉴意 义。因此抛开专业的影视教育不论，仅就通识教育而言，对比研究中美高校非影视专业类大学生的影视艺术素养 教育的现状，对比其在教学目标定位、教学方法与教材使用、考核机制和理念等方面的差异，对国内同类高校的影 视教育教学应该有所参考和禅益。 关键词:中美高校;影视通识教育;比较 中图分类号:J991 文献标识码:A 文章编号:1∞2 -2236(2016)01 -0104-04 电影是众多艺术中唯一有确切生日的艺术形 一所教学研究型学校，也是非常注重实践教学的学 式。它尽管诞生于法国，但后来居上的美国却占据 校，师生比 1: 13 ，教学班级普遍小班化，一般 10 多 着世界电影无可置疑的霸主地位。随着20 世纪50 人一个班级，超过20 个人的就是大班。师生之间经 -60 年代影视研究和教育首先进入美国的大学讲 常有一对一的交流，因此其教学质量是上乘的(在 师生比和小班化教学方面，国内众多高校无法比 堂，它同文学、戏剧、美术、音乐等传统艺术一样，业 已成为学术研究的对象，影视文化也日益成为衡量 拟)。由于学校没有视觉艺术类专业，面向全校的 个人文化修养程度的尺度之→。一般来说，影视教 与电影有关的通识类课程都是英语系和中文系的老 师开设的。主要有电影历史( Film history) 、电 育大致包括影视专业教育、相近专业教育与通识类 素质教育几个层次，不同的层次理应有不同的教育 影制作( Film making) 、电影审美 (Aesthetics of 目标、教学内容和教学方法。近十几年来国内很多 Films) 性、小说、电影 ( Sex , Story , Cinema) 和亚 高校开设的影视类专业也如雨后春笋层出不穷。同 洲电影 (Asian Cinema) 等等。笔者曾经部分旁听 了其中3 门课程，全程旁听了中文系面对全校开设 时，国内有关影视教育教学的研究也有了新的进展， 也不乏美国影视教育教学研究以及中美影视教育对 的亚洲电影这门课程，感觉受益匪浅。 一、网络平台有特色 比研究的成果出现，但多数往往局限于专业类的影 初进美国高校，给笔者印象最为深刻的两个概 视教育教学范畴，对于国内很多只是把影视教育作 念:Blackboard 和 Syll跑回，因为没有这两件东西作 为通识教育组成部分的高校来说，缺乏实际借鉴意 为基础，美国的高等教育就根本无法实施。 义。因此抛开专业的影视教育不论，仅就通识教育