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比较应用题解题过程的眼动研究.pdf
心理科学 ， （）： #’
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比较应用题解题过程的眼动研究!
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冯 虹!! 阴国恩 安蓉
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（天津师范大学教育科学学院，天津， ）（ 天津师范大学心理与行为研究中心，天津， ）
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# 天津大学职业技术教育学院，天津， ）
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摘 要 采用 三因素混合实验设计，使用美国应用科学实验室（ ）生产的 型台式眼动仪，对不同年级学生解比较
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应用题过程中的解题指标和眼动指标进行分析。结果表明：随着年级的增高，学生解题过程中的各种眼动指标之间的差异逐渐
缩小；解题时数学成绩优生与差生的眼动模式差异显著，解一致性不同题目时的眼动指标差异显著。
关键词：比较应用题，解题过程，眼动特征
分以下为差生。可利用数据中，小五优生 人，差
! 问题的提出 ?$ ?
生 人；初二优生 人，差生 人；高二优生 人，差
!$ % ’
比较应用题是指题目中包含了 个关系句并用
! 生 人；大二优生 人，差生 人，共 名。
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“关系词”对 个量进行比较的应用题。根据“关系
# 实验材料和实验仪器
词”与算法的一致性分为一致应用题和不一致应用 用 道比较应用题对不参加实验的 名小
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题。-./0123 等人 根据眼动研究结果提出了比较应 五学生和 名小学数学教师进行测试，要求他们对
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用题的 种表征策略：直接转换策略和问题模型策
题目的难度进行 个等级的评定：
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