比较影像学在超声诊断临床教学中的应用.pdfVIP

交通医学 2012 年第 26 卷第 5 期 Med .T of Communications.2012.Vo1.26.No.5 .513. [文章编号]1006-2斜。(2012)05-0513-02 比较影像学在超声诊断临床教学中的应用 倪雪君 1 ，成建萍 1 ，谢阳桂 l ，陈晓阳 1 ，顾红梅 2 e 南通大学附属医院超声科;2 影像科，江苏 226001) [摘 要] 图像存储与传输系统(pictures archiving and communications system ,PACS)完全以数字化的方法对医 学影像学图像进行保存、传送、管理、读取、修正，与 HIS(hospital information system ，医院信息系统)的接合，为超声诊 断学的临床教学获取病例更多的相关临床资料提供了便利。比较影像学有助于影像知识的横向对比，又能从多个角 度进行观察比较，从而带领学生掌握该病不同影像学表现间的异同点及疾病的发展规律，能提高其对疾病的整体认 识，既能激发学习兴趣、加深理解、增强记忆，又有利于提高学生的宏观分析、总结综合能力。因此在超声诊断的临床 教学中开展比较影像学的这一新型教学模式，有利于达到事半功倍的教学效果。 [关键词] 比较影像学;图像存储与传输系统;医院信息系统;临床教学 [中图分类号] R445.1 [文献标志码] B 上依赖于对超声检查的实时观摩，缺乏丰富多样且 超声诊断学是超声学与医学的结合，是超声技 可回顾的图像资料。近年来随着图像存储与传输系 术应用于医学各部门而形成的学科。近年来随着超 声成像技术日臻完善，超声诊断技术获得了突飞猛 统(pictures archiving and communications system , PACS) 在很多医疗单位尤其是教学医院中的大规模 进的发展，已进人临床诊断的各个领域，对临床工作 应用，这种局面大有改善。 PACS 完全以数字化的方 起着不可或缺的作用。因此，临床对于超声诊断的要 法对医学影像学图像进行保存、传送、管理、读取、修 求越来越高，对超声技术专业人才的需求也越来越 正。具有操作方便、图像质量高、传送迅速、影像资料 迫切。超声临床教学是超声专业人才培养的重要环 可无限制共享等优点，给超声诊断临床教学提供了 节，体现了实践与理论的统一，既验证了超声理论知 广阔的空间和丰富的内涵。PACS 不仅可动态组织超 识，又可培养学生的实践操作及分析能力。 声影像的临床资料，并提供其他丰富多样的影像资 1 超声诊断学的临床教学现状 料，从而实现了影像学上各分支学科间的横向联系， 超声诊断学的临床教学在过去主要依赖于对超 不再局限于孤立的超声诊断教学，使得学生在潜移 声检查的实时观摩，甚至有部分医学院校直今仍采 默化中形成大影像的观念，即全面理解、综合分析的 用这种传统教学方式。由于超声影像的操作与诊断 科学思维模式口气并能及时地复习随访、归纳总结， 一体化，具有即时诊断的特殊性，再加上超声理论知 按实习老师的引导模拟临床诊断工