13.《只有一个地球》预习学案教程.docVIP

13.《只有一个地球》预习学案 【学习目标】　 学会学7个生字。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。 读懂课文的内容，领会作者的说明方法。 3、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。 【学习重点】了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。 【学习难点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。 【学习流程】 一、创设情景　　你们知道世界地球日是哪一天吗？（4月22日是世界地球日） 我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢？我们随宇航员到太空看一看。二、预习检测　 交流生读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球? 交流生字： 谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?” 4、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 板书：　可爱、易碎。 展示交流 1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹? 2、交流点拨，读中感悟： ⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗？ ⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，愿意读给我们听吗? ⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。　⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。 (4)说起地球的美，你还想读读哪个句子。 (5)多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。 (6)谁还来读读。 (7)你们还从哪里也能感受到地球的可爱? (8)你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。 (9)知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句? (10)你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗?(交流资料) 出示录像： 浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。 (11)看了这些，你想说什么? (12)看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”(课件出示这句话) (15)地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗? 再读读这一个自然段，大家还能想到什么? 学生读第四段。谁来说说，你想到了些什么? (16)那你们怎样看待人类的这些行为呢?(可耻) (17)地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹(课件：出示易碎那句话。) (18)同学们，宇宙不是大的很吗?我们可以移居到别的星球上去住哇。 (19)课文中是怎样说的?谁来读这段话?你们对这段话是怎么理解的? (20)既然我们不能移居，那我们只能怎么做? 四、总结拓展 1、老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的一句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写下来 2、　成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。 【板书设计】 　只有一个地球 可爱 易碎 　唯一 保护地球造福人类 课后反思: 在上课的时候，我总是喜欢学生从自主的角度出发，让学生畅所欲言，而在学生汇报时，往往只忙于顺应学生的自主，不自觉就被学生牵着鼻子走了，这样也就忽视老师的主导作用。引导学生于关键处回归整体,这样学生得到的知识就很容易具有零碎和片面性，而缺乏整体的把握。 14.《鹿和狼的故事》预习学案 张瑞红 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，初步懂得生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。 3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 学习重难点: 1、弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。 学习流程 （一）、激情导入 1、同学们，一提到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语？（出示鹿的图片）狼又给你们留下了什么印象？（出示狼的图片） 2、板书题目，齐读。 （二）、预习检测 1、老师先检查一下大家的预习情况，谁能读读这些词语（投影出示） 2、现在，请同学们快速地浏览课文。谁能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？文中哪几个自然段是写这个故事的？ （三）、展示交流 交流: 重点品味表示鹿群数量变化的句段 1、感受被摧毁前的凯巴伯森林和谐美丽 ①出示森林图片，学生闭眼在头脑中再现形象,让学生说说感受。 ②在想象的基础上读文章第一段，充分感受和谐美丽。 2、感受被摧毁后的森林的惨状 ①森林里的鹿没有啊了天敌——狼，在数量上有了什么变化？ ② 曾经生机勃勃的凯巴伯森林如今面目全