第1二课检测题(含答案版).docx

人教版七年级下册第一单元达标检测题 一、积累与运用 1．下列词语中加点字注音全对的一项是（ ） A．收敛(li?n) 倜傥(tì) 倘若(sh?ng) 冰雹(báo) B．衣襟(jīn) 肿胀(zhàng) 懒惰(due) 骊歌(lí) C．抽屉(tè) 沼泽(zh?o) 迸出(bèng) 木屐(jī) D．忧郁(yù) 瞬息(shùn) 涉足(shè) 长吟(jīn) 2．找出下面句子中的错别字并改正。 ①这是荒圆，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（ ） ②昨天我去看爸爸，他的喉咙肿涨着，声音是低哑的。（ ） ③蓝色的烟雾像云似的弥慢在这些黑树之间（ ） ④但所得的麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（ ） 3.根据语境解释词语有误的一项是（ ） A．我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正派） B．于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别。（告别的歌） C．他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑） D．然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。（共用同一个窗户） 4．选择恰当的词语填在横线上。 (1)先生最初这几天对我很______( A.严格 B．严厉 C．严肃)，后来却好起来了。 (2)他觉得非常 ______ （A.悲痛 B．哀痛 C．悲哀），因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的 ______ （A.嘲笑 B．嘲弄 C．玩弄）对象。 (3)我看看老师，______ (A.请求 B.征求 C.求取)他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 5． 阅读下面材料，按要求完成题目：(3分) 顾欣，一个22岁的阳光男孩，充满了生机与梦想。然而，不幸从天而降，白血病夺走了他的一切，连同生命。在他离开人世前的28小时，他以口述的方式托朋友在网上发表了一纸“绝笔”信——“谁来拯救我的父母”。那是把心揉碎了吐出的文字：“世上不幸的人不止我一个，我想通了生死，所以我不遗憾。只是感恩于父母，心里反复想，没有了我，他们该怎么继续活下去。”许多读到信的人落泪了，数百人在网上跟帖留言。其中一位网友这样写道：“不能不为之动容，不能不为之流泪。同龄的孩子们，想一想自己吧，想想父母的含辛茹苦，不要再让他们担心，不要再让他们伤心！” 请你也写一段话跟帖： 6.仿写（4分） 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立。 感谢 _______________________________， 因为________________ 。 二、阅读语段，完成习题 不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹；也不必说 _____在树叶里_____， _____ 的黄蜂___________， __________的叫天子_____忽然从草间 ____________。单是周围的短短的泥墙根一带，就有__________ 。油蛉 ________________，蟋蟀们__________····如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1.这段景物描写的顺序是（ ） A.由园内到园外 B.由整体到局部 　C.由概括到具体 D.由略写到详写 2.这段文字，是_____ 描写，从 _____、 _____、 _____、_____ 四个方面来写 _____、 _____、 _____ 三季百草园的自然丰富多彩。 3.选出对课文第二段分析不正确的一项：（ ）　　　A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。　　　B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。　　　C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。　　　D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 4.选出修辞手法和其它三项不同的一项：（ ）　　　A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，····。　　　C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。 D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 （二）_____ 开一块雪，_____ 出地面，用一枝短棒_____起一面大的竹筛来，下面 _____些秕谷，棒上_____ 一条长绳，人远远地_____着，看鸟雀下