第2次教案作业检查反馈.doc

2014—2015学年第一学期 第二次教学常规检查通报 11月12日，根据学校的安排，教导处对全体教师的教案作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。现在针对以上几方面进行简单反馈： 语文教案、作业检查情况如下： 主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。 几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。 5、要督促学生按时完成并上缴作业，对于经常不交作业的学生要尽督促的义务，有必要应同家长联系，请求配合。 6、作业批改要及时、认真，学生的错误有必要通过各种途径给予改正。 数学教案、作业检查情况： 存在问题： 1、部分学困生作业本的保洁度差，老师们还须在学生书写、养成习惯方面加强。 2、作业的形式单一，教师作业布置欠变化，欠创新，分层作业没有体现出来。因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式多一些，练习量大一些。 3、个别教师的小结、作业没内容。 建议： 1、加强学生书写习惯的培养，强化学生的书写格式。 2、作业的布置要有变化，有创新，既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。 3、因为数学考试中总能有填空、判断，选择等题型希望老师在以后布置作业时注意形式的多样化。 4、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 综合教案、作业检查情况： （一）英语和品社 写明课题，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。教材把握得当，创设实际的英语情景，贴近生活，教学过程清晰明了。强调重难点教学。 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高， 且都能做到全批全改。　　 2、练习册和作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要 求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。　　 3多数学生书写字迹比较工整,整体印象好. 存在问题： 1、科学品社作业没统一的格式，左、下、右没留空隙，特别是左边和右边写满。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。 （二） 综合教育、校本课程、综合实践活动等课程 各科任教师在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，按要求备足课时，做到格式规范，教学内容详细，能根据学科特点，把握好教材，在导学部分做到内容具体，教学过程清晰，教学方法灵活多样，做到教学思路清晰、教学准备充分。能够注重学生的能力培养和学生的心理感受. 需要改进的地方： 1、最好能在每节课后对本节课的上课情况如果能进行简单及时的小结与反思，对教案进行???整，及探索新的教学将很有帮助。 2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。 3、注意突出学生活动设计，突出对学生动手能力的培养，充分利用现代多媒体教学手段 4．对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。 5．对基础较差的学生多让其做一些基础的 通过本次教学常规的检查